Этапы психологического научного исследования: подготовительный, основной и заключительный. Применение активных методов решения практических задач в прикладной психологии. Критерии экспериментальной выборки и способы обеспечения ее репрезентативности.
Не исключением является и экспериментальная психология - область психологии, упорядочивающая знания об общих для большинства психологических направлений проблемах исследований и способах их решения. В немногочисленных определениях экспериментальной психологии отсутствуют указания на ее предмет, но, как правило, фиксируется ее дробный характер. Таково определение из "Психологического словаря": "Экспериментальная психология - общее наименование областей и разделов психологии, в которых эффективно применяется метод лабораторного эксперимента". Еще явственнее эти ноты звучат в другом словаре: "Экспериментальная психология - общее обозначение различных видов исследования психических явлений посредством экспериментальных методов" . Фресса: "Экспериментальная психология представляет собой знания, приобретенные в психологии посредством применения экспериментального метода" .Обеспечение решения практических задач в прикладной психологии осуществляется в двух основных формах: • Исследование с выдачей практических рекомендаций для использования в разных областях специалистами различного профиля; Прежде чем начать какое-либо исследование, психолог - экспериментатор должен тщательно проработать все этапы психологического исследования. Если ученый сомневается в результатах, полученных ранее, он воспроизводит исследование по методике, предложенной его предшественниками, а затем анализирует методы и методики, которые применялись ими для решения этой или аналогичных задач. Здесь же заметим, что эксперимент может быть проведен с одним испытуемым {single-experiment) или с группой. Эксперимент с одним испытуемым проводится тогда, когда: 1) индивидуальными различиями можно пренебречь, исследование чрезвычайно велико по объему и включает множество экспериментальных проб; 2) испытуемый - уникальный объект, например гениальный музыкант или творчески одаренный шахматист; 3) от испытуемого требуется особая компетентность при проведении исследования (эксперимент с обученными испытуемыми); 4) повторение данного эксперимента с участием других испытуемых невозможно.Таким образом, экспериментатор должен создать модель идеального объекта экспериментального исследования для своего частного случая и по возможности его описать, следуя этому описанию при формировании экспериментальной группы. Группа лиц, участвующих в эксперименте, должна представлять всю часть популяции, по отношению к которой мы можем применять данные, полученные в эксперименте. Главная проблема состоит в том, чтобы определить, на какие другие интересующие нас группы можно распространить результаты проводимого нами исследования. При моделировании популяции методом случайного выбора, или рандомизации, экспериментальную выборку составляют так, что каждой личности предоставляется равный шанс для участия в эксперименте. После этого испытуемых распределяют по группам методом Монте-Карло так, что вероятность попасть в группу для каждого испытуемого равна.Психологическое исследование помимо принципов имеет и свою технологию. Без знания основ технологии современного психологического исследования, без умения построить процедуру исследования невозможно провести даже небольшую научную работу. Выяснилось, что выборочная совокупность - это множество случаев (испытуемых, объектов, событий, образцов), с помощью определенной процедуры выбранных из генеральной совокупности для участия в исследовании. Если можно установить гомоморфную пару (то есть, когда одному случаю из выборки X соответствует один и только один случай из выборки Y и наоборот) для каждого случая в двух выборках (и это основание взаимосвязи является важным для измеряемого на выборках признака), такие выборки называются зависимыми. В случае, если такая взаимосвязь между выборками отсутствует, то эти выборки считаются независимыми.
План
Введение
1. Понятие и сущность экспериментальной выборки
2.Основные критерии экспериментальной выборки
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Любая наука развивается динамично и прогрессивно, если она располагает с одной стороны, творческими идеями, которые выдвигают ученые, а с другой - достаточно объективными точными и надежными методами, позволяющими проверить эти идеи. Не исключением является и экспериментальная психология - область психологии, упорядочивающая знания об общих для большинства психологических направлений проблемах исследований и способах их решения.
Ею утрачен статус самостоятельной науки. Ни в справочной, ни в монографической литературе нет сведений о предмете экспериментальной психологии. Чаще всего она рассматривается как область психологических знаний, добытых эмпирическими методами. Таким образом, исследования в рамках ЭП перекрывают весь фактологический материал психологии. Тем самым теряется специфика и целостность ЭП как части психологической науки, и она предстает в лучшем случае некоторым объединением родственных исследований, в худшем - "лоскутным одеялом".
В немногочисленных определениях экспериментальной психологии отсутствуют указания на ее предмет, но, как правило, фиксируется ее дробный характер. Таково определение из "Психологического словаря": "Экспериментальная психология - общее наименование областей и разделов психологии, в которых эффективно применяется метод лабораторного эксперимента".
Еще явственнее эти ноты звучат в другом словаре: "Экспериментальная психология - общее обозначение различных видов исследования психических явлений посредством экспериментальных методов" . То же понимание экспериментальной психологии обнаруживаем у П. Фресса: "Экспериментальная психология представляет собой знания, приобретенные в психологии посредством применения экспериментального метода" .
В самом первом приближении любое научное исследование, в том числе и психологическое, проходит три этапа: 1) подготовительный; 2) основной; 3) заключительный. В первом этапе формулируются цели и задачи исследования, производится ориентация в совокупности знаний в данной области, составляется программа действий, решаются организационные, материальные и финансовые вопросы. На основном этапе производится собственно исследовательский процесс: ученый с помощью специальных методов вступает в контакт (непосредственный или опосредованный) с изучаемым объектом и производит сбор данных о нем. Именно на этом этапе исследователю необходимо рассчитать выборочную совокупность, т.е. выбрать из генеральной совокупности людей, именно тех, кто обладает необходимыми для исследования характеристиками. Правильный расчет выборочной совокупности в последствии дает наиболее точный результат исследования, поэтому изучение экспериментальной выборки достаточно актуально на сегодняшний момент.
Основная цель данной курсовой работы - изучить понятие и сущность экспериментальной выборки.
Объект исследования - экспериментальные выборки.
Предмет исследования - основные характеристики экспериментальной выборки.
В соответствии с объектом и предметом исследования были поставлены задачи: 1. составить общее представление о экспериментальной выборке;
2. определить основные критерии экспериментальной выборки;
3. показать важность и значение знания и владение технологией правильного расчета выборочной совокупности.
Экспериментальные выборки неоднократно изучались многими исследователями, такими как Р. Готтсданкер, Дружинин, Коновалова М.Д., Загвязинский , Атаханов и другие.
Работа состоит из введения, трех разделов и заключения.
В 1 разделе рассмотрены сущность и понятия экспериментальной выборки.
Во 2 разделе рассмотрены основные критерии экспериментальной выборки.
Вывод
В работе психолога-исследователя, в этом сложном виде профессиональной деятельности много тонкостей, без учета которых любые планы могут остаться нереализованными. Психологическое исследование помимо принципов имеет и свою технологию. Без знания основ технологии современного психологического исследования, без умения построить процедуру исследования невозможно провести даже небольшую научную работу. Знание принципов, технологии проведения психологического исследования особо актуально в наше время.
В представленной работе мы рассмотрели основные вопросы, посвященные рассмотрению определения и сущности экспериментальной выборки. Выяснилось, что выборочная совокупность - это множество случаев (испытуемых, объектов, событий, образцов), с помощью определенной процедуры выбранных из генеральной совокупности для участия в исследовании.
При сравнении двух (и более) выборок важным параметром является их зависимость. Если можно установить гомоморфную пару (то есть, когда одному случаю из выборки X соответствует один и только один случай из выборки Y и наоборот) для каждого случая в двух выборках (и это основание взаимосвязи является важным для измеряемого на выборках признака), такие выборки называются зависимыми.
В случае, если такая взаимосвязь между выборками отсутствует, то эти выборки считаются независимыми.
Соответственно, зависимые выборки всегда имеют одинаковый объем, а объем независимых может отличаться. Выборка может рассматриваться в качестве репрезентативной или нерепрезентативной.
Так же мы узнали что такое рандомизация. Рандомизация, или случайный отбор, используется для создания простых случайных выборок. Использование такой выборки основывается на предположении, что каждый член популяции с равной вероятностью может попасть в выборку.
Так же мы рассмотрели основные критерии , необходимые для выборочной совокупности. Таковыми являются: содержательный, критерий эквивалентности испытуемых, критерий репрезентативности, случайной стратегии, стратометрический случайный отбор и репрезентативное моделирование.
В заключении нужно отметить, что правильное построение экспериментальной выборки является своеобразной гарантией репрезентативных знаний, которые будут получены в результате исследования и в дальнейшем будут использоваться в психологической практике.
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Общая психология. - М.,2006 ;
2. Анастази А. Психологическое тестирование.М.,1982;
