Экологические группы птиц и их изучение в школе на региональных материалах - Диссертация

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Красноярский государственный педагогический университет им. Факультет биологии, географии и химииИзучение адаптивных особенностей животных относится к числу важных проблем современной биологии. Следовательно, изучение адаптивных особенностей экологии животных остается наиболее актуальным. Эволюция по пути завоевания воздушной среды и приспособления к активному полету наложила существенный отпечаток на строение птиц. Вместе с тем, существенные изменения природной среды - разрушение естественных экосистем, их обеднение, деградация, а в ряде случаев - замена на искусственные, привели к сокращению видового разнообразия птиц, уменьшению численности и полному исчезновению некоторых из них. Необходимо найти соотношение федерального и регионального компонентов образования в школьном курсе биологии, так как эти знания играют ведущую роль в формировании естественнонаучной картины мира школьника, составляют основу его природоохранной деятельности.Обособление ветви рептилий, давшей, в конечном счете, начало птицам, надо отнести к самому началу мезозоя (триасу). Подобно птицам, они передвигались на задних ногах, а передние конечности служили для схватывания пищи. Эволюция этой группы шла, видимо, путем приспособления первоначально к лазанию по деревьям, в связи с чем задние конечности оставались орудием опоры тела о твердый субстрат, а передние конечности специализировались для лазания путем обхвата пальцами ветвей. В палеонтологической летописи имеются четыре факта находок удивительных животных, занимающих в известном смысле промежуточное положение между рептилиями и птицами. Три пальца передних конечностей были своеобразны, хорошо развиты и вооружены когтями; таз соединен с четырьмя - шестью позвонками, а не сращен, как у птиц.Рассмотрим адаптивную радиацию птиц, обитающих в лесу. Помимо деревьев и мхов в лесу можно встретить также различные другие группы растений - кустарники и кустарнички, травы и лишайники (рис. И каждое занимает свое определенное место в лесу, играет ту или иную роль в жизни леса. Под деревьями в лесу обычно развиваются разнообразные кустарники. Полезная роль подлеска заключается еще и в том, что плоды лесных кустарников служат пищей самым разнообразным животным, обитающим в лесу.Несмотря на различную систематическую принадлежность птиц, некоторые виды имеют сходные биологические признаки, на основании чего мы и определяем их в экологические группы. В основу классификации могут быть положены наиболее крупные комплексы биотопов, более дробное разделение внутри которых осуществляется на основании наиболее часто употребляемых способов передвижения птиц при добывании пищи. Рассматривая среду обитания птиц, можно выделить четыре крупных комплекса биотопов (древесная растительность, открытые пространства суши, околоводные места обитания без значительной древесной растительности, водные пространства) и в соответствии с ними четыре экологических группы птиц по местообитанию: Кустарниково-лесные птицы. Это позволяет птицам быстро взлетать и лавировать между деревьями. В зависимости от характера пищи у птиц по-разному развиты клювы и конечности.В современную эпоху резко возросло действие человека на природу, загрязнение окружающей среды принимает глобальный характер, что вызывает тревогу за здоровье человека и биосферы в целом. Только в этом случае он сможет реально оценивать последствия своей практической деятельности при взаимодействии с природой. Именно она, осуществляя процесс обучения, воспитания и развития личности, готовой к жизни и труду в условиях современного общества, должна способствовать становлению и развитию единой картины мира в сознании учащихся; формировать общеучебные и общечеловеческие умения; осуществлять наряду с другими элементами воспитания и экологическое воспитание. Еще в семье и в дошкольные годы ребенок должен получить некоторые начальные сведения об окружающем мире, природе, о необходимости и целесообразности бережного отношения к растениям, животным, о сохранении чистоты воды, воздуха, земли. Одновременно должна быть создана атмосфера благожелательности по отношению к природе, чтобы у ребенка сформировалось миропредставление, включающее его в окружающий мир не как хозяина, а как участника естественного его развития.Поэтому под экологическим воспитанием надо понимать единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. В системе школьного образования курс биологии играет важную роль в развитии и воспитании подрастающего поколения: в воспитании общей культуры и творческой личности, осознании учащимися своей ответственности перед обществом за сохранение жизни на Земле. Предмету биология принадлежит ведущее место в экологическом образовании, а именно: в формировании научно обоснованных знаний о природе и проблемах, связанных с антропогенным преобразованием естественных природных ландшафтов.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. АДАПТИВНАЯ РАДИАЦИЯ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ ПТИЦ

1.1 Происхождение и эволюция птиц

1.2 Формирование многообразия птиц

1.3 Экологические группы птиц

ГЛАВА 2. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ

2.1 Экологическое воспитание школьников на уроках биологии

ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «СОЗДАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ВИРТУАЛЬНОЙ ВЫСТАВКИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ ПТИЦ СРЕДНЕЙ СИБИРИ»»

3.1 Значение элективного курса в организации работы по экологическому воспитанию

3.2 Виртуальная выставка - элемент образовательного пространства школы

3.3 Аннотированный тематический план элективного курса «Создание учащимися виртуальной выставки «Экологические группы птиц Средней Сибири»»

3.4 Адаптивные особенности отдельных представителей экологических групп птиц

ВЫВОДЫ

ЛИТЕРАТУРА