Подбор кадрового состава, определение его целей и средств их достижения как условие успеха деятельности предприятия. Кадровая стратегия в управлении образовательным учреждением, поиск возможностей ее совершенствования на примере МАОУ СОШ №35 г. Улан-Удэ.
При низкой оригинальности работы "Эффективный кадровый менеджмент как условие развития организации на примере МАОУ СОШ №35", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Тема дипломной работы: Эффективный кадровый менеджмент как условие развития организации (на примере МАОУ СОШ № 35) Автор: Руководитель:Актуальность и проблема исследования Актуальность: успех образовательной деятельности предопределяется в первую очередь тем, насколько качественно подобран кадровый состав и определены его цели и средства их достижения. Свидетельство о регистрации №1263 от 22.05.1996 г., выдано Регистрационной палатой Администрации г.Улан-Удэ.Предмет исследования Кадровый менеджмент МАОУ СОШ № 35 и его влияние на развитие организации.Цель исследования изучение особенностей видов кадровых стратегий и их влияние на развитие организации.В рамках поставленной цели в работе решаются задачи: изучить теоретические аспекты кадровой стратегии; составить организационную и экономическую характеристику предприятия; оценить кадровую политику предприятия; разработать усовершенствованную кадровую стратегию; предложить пути повышения эффективности кадровой политики инновационного образовательного УЧРЕЖДЕНИЯПРАКТИЧЕСКАЯ значимость исследования Доказано и обосновано, что несмотря на рост трудовых и интеллектуальных затрат в результате оптимизации кадровой стратегии, инновационной и образовательной деятельности исследуемого учреждения, основные показатели деятельности улучшаться, что подчеркивает эффективности и целесообразность практического применение предложенных мероприятий.КЛАССИФИКАЦИЯ КАДРОВОЙ СТРАТЕГИИПО способу привлечения кадров «Покупка готовых кадров» «Создание Кадров» «Лизинг персонала» ДОГОВОРЫВ зависимости от концепции стратегии управления персоналом 1) В полном соответствии со стратегией стратегии развития организации 2) Самостоятельная, то есть независимая от стратегии организации 3) Сопоставляется с имеющимися и потенциальными кадровыми РЕСУРСАМИПО характеру взаимодействия сотрудника и ОРГАНИЗАЦИИПРОЦЕСС формирования кадровой СТРАТЕГИИОСОБЕННОСТИ технологии ступенчатого обучения в МАОУ СОШ № 35 На первой ступени обучения педагогический коллектив формирует у учащихся желание и умение учиться, на основе прочной базисной подготовки. На второй ступени обучения педагогический коллектив стремится заложить фундамент общей образовательной подготовки учащихся, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими направления профессиональной подготовки с учетом личностных способностей и возможностей На третьей ступени обучения образование ориентируется на продолжение развития самообразовательных навыков и ставит перед педагогическим коллективом выполнение задачи завершения нравственного, физического и духовного становления ВЫПУСКНИКОВПОКАЗАТЕЛИ деятельности МАОУ СОШ № 35 Наименование показателей 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 предшкола 56 I ступень (1-4 классы) 637 686 717 879 II ступень (5-9 классы) 647 661 667 868 III ступень (10-11 классы) 213 203 217 238 ИТОГО 1497 1550 1601 2041Показатели эффективности деятельности МАОУ СОШ № 35 Учебный год Начальная школа О сновная школа Старшая школа Итого % усп % кач % усп % кач % усп % кач % усп % кач 2008-2009 100 51 99,2 51 99,5 49 99,7 52,1 2009-2010 100 46 99 46 99,9 47 99,8 53,7 2010-2011 100 42 99 ,9 41,4 99,9 41,3 99,9 51,3Влияние кадровой стратегии на реализацию стратегии развития ОРГАНИЗАЦИИХАРАКТЕРИСТИКА кадровой политики МАОУ СОШ № 35 Направления Характеристика 1. Специфика технологии, применяемой в работе с кадрами Используются стандартные приемы и технологии работы с кадрами 6. Особенности корпоративной культуры. Создание новых механизмов финансового ОБЕСПЕЧЕНИЯОБНОВЛЕНИЕ содержания стратегии образовательной деятельности выражается в следующем: расширение сети предметов, создание профильного набора программ, создание разноуровневого учебного материала, переработка программ традиционных предметов в зависимости от профиля класса, создание пособий по самообразованию и профессиональному самоопределению; создание программ дополнительного платного образования, сращивание основного и дополнительного образования, концептуализация преподавания предметных областей, диалогичность и интеграция предметных образовательных областей, социализация содержания.В целях реализации стратегии развития организации и на основании проведенного исследования предлагается совершенствовать кадровую стратегию по направлениям: 1) Своевременное обеспечение компании персоналом требуемой квалификации, необходимым для решения образовательных задач.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
