Ефективність різних підходів до навчання під час занять фізичною культурою в розвитку рухової активності 4-річних дівчаток з існуючими варіантами мануальної рухової асиметрії - Статья

У звязку з цим на початку стан сформованості умінь оцінили балом «0», а рухи обєднали в такі самі блоки, як у змісті чинної програми: із ходьби, бігу, стрибків, рівноваги, у повзанні й лазінні. Конкретизуючи це, відзначали: в ЕГ1 і ЕГ2 на рівні вміння дівчатка виконували лише ходьбу з розвязанням завдання, поставленого вихователем, інші рухи - на рівні навички; у КГ на рівні вміння респонденти не виконували жодного руху (табл.1). При порівнянні виявлено такі розбіжності досягнень дівчаток: в ЕГ1 та ЕГ2 бали за оволодіння ходьбою з виконанням завдання вихователя й ходьбою з поворотами суттєво (на рівні р<0,05) вищі, ніж у КГ; дані обох ЕГ між собою практично не відрізнялись, оскільки значення t перебувало в межах 0-1,64, що, ураховуючи кількісний склад цих груп, менше від критичного, а саме 2,14. Зазначене свідчило про неоднаковий ефект використання дівчатками з АРА кожного пропонованого варіанта навчання основних рухів: два варіанти «симетричного» підходу (ЕГ1 й ЕГ2) забезпечили кращий результат, аніж традиційний (КГ), передусім у формуванні вміння виконувати ходьбу з розвязанням завдання, запропонованого вихователем, та навички в ходьбі з поворотами. У дослідних групах дівчаток із АРА наприкінці навчального року відбулося формування вмінь і навичок у рухах цього блоку, а саме: в ЕГ1 першим відзначалося виконання бігу в колоні по одному, по звивистій доріжці, у різних напрямках і пробігання до 20 м, в ЕГ2 - лише останнього; інші рухи дівчатка виконували на рівні навички; у КГ-відповідно, бігу в колоні по одному та інших рухів.

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / наук. кер. та за заг. ред. О. Л. Кононко. - 2-ге вид., доповн. - К. : Світич, 2008. - 112 с.

2. Балацька Л. В. Організаційно-методичні основи покращення моторної функції дітей 3-5 років у процесі фізичного виховання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фіз. виховання та спорту : [спец.] 24.00.02 «Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення» / Л. Балацька. - Львів, 2013. - 20 с.

3. Бальсевич В. К. Очерки повозрастной кинезиологии человека / В. К. Бальсевич. - М. : Теория и практика физ. культуры, 2009. - 218 с.

4. Безруких М. М. Леворукий ребенок в школе и дома : учеб. пособие / М. М. Безруких. - Екатеринбург : Фактория, 2004. - 300 с.

5. Вільчковський Е. С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку : навч. посіб. / Е. С. Вільчковський, О. І. Курок. - 2-ге вид., переробл. та доповн. - Суми : Університет-книга, 2004. - 428 с.

6. Галаманжук Л. Л. Організація і методика фізичної активності дітей дошкільного віку з формування рухового потенціалу : навч. посіб. / Л. Л. Галаманжук, Л. В. Балацька, Г. А. Єдинак. - Камянець- Подільський : Друк. «Рута», 2014. - 160 с.

7. Дубогай О. Д. Інтеграція пізнавальної і рухової діяльності в системі навчання і виховання дітей : навч. посіб. / О. Д. Дубогай. - К. : Оріяни, 2001. - 152 с.

8. Жаворонкова Л. А. Правши - левши. Межполушарная асимметрия биопотенциалов мозга человека : монография / Л. А. Жаворонкова. - М. : Экоинвест, 2009. - 240 с.

9. Ковальчук Л. В. Психофізичний розвиток як фактор готовності шестилітніх дітей до навчання в школі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фіз. вих. і спорту : [спец.] 24.00.02 «Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення» / Л. В. Ковальчук. - Львів, 2007. - 20 с.

10. Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций / А. В. Либин. - М. : Смысл ; Per Se, 2000. - 312 с.

11. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. - М. : Академия,2004. - 384 с.

12. Никитюк Б. А. Интеграция знаний в науках о человеке (интегративная анатомическая антропология) : монография / Б. А. Никитюк. - М. : СПОРТАКАДЕМПРЕСС, 2000. - 440 с.

13. Николаева Е. И. Леворукий ребенок: диагностика, обучение, коррекция : метод. пособие / Е. И. Николаева. - СПБ. : ДЕТСТВОПРЕСС, 2005. - 128 с.

14. Павелків Р. В. Дитяча психологія : навч. посіб. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало. - К. : Академвидав, 2010. - 432 с.

15. Панфилова Н. В. Развитие координационных способностей и обучение двигательным действиям детей 4-6 лет в связи с особенностями двигательной асимметрии : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : [спец.] 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» / Н. В. Панфилова. - М. : НИИ физиологии детей и подросток РАО, 1992. - 19 с.

16. Силина Е. А. Межполушарная асимметрия и индивидуальные различия : монография / Е. А. Силина, Т. В. Евтух. - Пермь : Изд-во Перм. гос. пед. у-та, 2004. - 136 с.

17. Хрестоматия повозрастной физиологии : учеб. пособие [для студ. высш. учеб. заведений / сост. М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер]. - М. : Академия, 2002. - 288 с.

18. Чуприков А. П. Проблема леворукости / А. П. Чуприков, Е. А. Волков. - Николаев : Атолл, 2004. - 88 с.

Размещено на .ru