Единство педагогических и биологических основ содержания тренировки - Контрольная работа

Спортивная тренировка в велосипедном спорте строится на основе общепедагогических принципах, но с учетом особенностей спортивной специализации, которая имеет свои специфические закономерности. Процесс спортивного роста от начинающего велосипедиста и до мастера спорта высокого класса характеризуется стремлением спортсмена к достижению максимального результата, развитию духовных и физических способностей, формированию личности. В спортивной тренировке как педагогическом процессе используются практически все ее идеи и принципы, которые с успехом помогают наилучшим образом достигать поставленных целей. В общей педагогике такие принципы сформулированы применительно к закономерностям обучения (дидактические принципы) и воспитания в узком смысле этого понятия (принципы педагогических воздействий, направленных на формирование сознания и поведения воспитываемых, на развитие их личностных качеств). Фактически дидактические принципы (принципы сознательности и активности, наглядности, доступности, систематичности и т.д.) содержат ряд универсальных методических положений, без соблюдения которых не мыслится рациональная методика не только в обучении, но и вообще ни в одном из основных аспектов педагогической деятельности.Вторая группа - специфические принципы спортивной тренировки, отражающие закономерные связи между тренировочными воздействиями и реакцией на них организма спортсмена, а также между различными составляющими содержания спортивной тренировки. Тренер, умело использующий весь этот обширный арсенал педагогических принципов, методов и форм обучения и воспитания, гарантирован в успехе своей работы в подготовке высококвалифицированных спортсменов-велосипедистов. Спортивная тренировка как целостный педагогический процесс является не только эффективным средством физического развития человека, но бесспорно влияет и на другие стороны человеческой жизни: трудовую деятельность, на структуру нравственно-интеллектуальных характеристик, эстетических идеалов и ценностных ориентаций. Работа над собой, большие физические и волевые напряжения, борьба за лучший результат, за победу в соревновании воспринимают и осмысливаются спортсменами по-разному. Совершенно очевидно, что, занимаясь спортом, человек в первую очередь совершенствует и укрепляет свой организм, свое тело, свою способность управлять движениями и двигательными действиями.Они требуют от спортсменов в каждом виде спорта конкретных проявлений физических качеств, волевых усилий, определенных свойств мышления, допустимого уровня эмоционального возбуждения. Необходимость спортсменов завоевывать первенство в соревнованиях, проводимых по существующим правилам, побуждает спортсменов и тренеров желать в первую очередь победы над противостоящей командой путем достижения выигрышных очков, баллов или призовых мест любыми законными средствами. Спорт - уникальная деятельность, где сливаются воедино субъект и объект деятельности. Спортсмен вынужден заниматься самопознанием по необходимости. Имея на тот или иной случай прямой ответ, спортсмен начинает действовать.Закономерности развития адаптации теснейшим образом переплетаются с закономерностями формирования функциональных систем в том их представлении, которое вытекает из работ П. К. Анохина. Ухтомского (1876-1942), выраженные в его учении о доминанте как системе, объединяющей нервные центры, исполнительные органы и направленной на реализацию конкретных поведенческих реакций человека. Платонов, 1978), устранили основное препятствие на пути синтеза физиологических и психологических знаний, которое состояло в том, что в аналитических физиологических экспериментах исследователь, как правило, имел дело с локальными частными процессами, в то время как поведение и психические процессы связаны с функционированием мозга и всего организма как целого. Выделено положение о взаимосвязи функции и генетического аппарата дифференцированных клеток организма, в соответствии с которыми функция доминирующей системы закономерно влечет за собой активизацию синтеза нуклеиновых кислот и белков в клетках, образующих данную систему. Одновременно развивается торможение функций других систем, что влечет за собой снижение в их клетках синтеза нуклеиновых кислот и белков, т.е. проявляется преимущественное структурное обеспечение доминирующих систем за счет других систем организма, не подвергающихся активному воздействию факторов внешней среды.

План спортивный тренировка велосипедист гонщик

1. Спортивная тренировка как педагогический процесс, воздействующий на духовно-нравственное состояние личности спортсмена, его функциональные и психологические особенности

2. Принципы педагогики, теории и методики физического воспитания, принципы построения спортивной тренировки, отправные положения в подготовке квалифицированных велосипедистов-гонщиков

3. Роль фундаментальных положений общей и спортивной педагогики и психологии в упорядочении содержания спортивной тренировки для обеспечения ее воздействия на велосипедиста-гонщика как на развивающуюся творческую личность

4. Биологический аспект тренировки в структурно-функциональном совершенствовании организма велосипедиста-гонщика

5. Органическая взаимосвязь педагогических, психологических и биологических аспектов тренировки

Литература

1. Спортивная тренировка как педагогический процесс, воздействующий на духовно-нравственное состояние личности спортсмена, его функциональные и психологические особенности спортсмена

1. Агаджанян Н.А., Катков А.Ю. Резервы нашего организма. М.: Знание, 1982. 176 с.

2. Алексеев А.В. Обучение методам саморегуляции в процессе подготовки спортсменов к соревнованиям: Дис. канд. пед. наук. М, 1987. 24 с.

3. Анохин П.К. Очерки физиологии функциональных систем. М: Медицина, 1975. 402 с.

4. Астранд П.-О. Факторы, обуславливающие выносливость спортсмена // Наука в олимпийском спорте. 2004. № 1. С. 43-47.

5. Баландин В.И., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Прогнозирование в спорте. М.:Физкультура и спорт, 1986. 192 с.

6. Бальсевич В.К. Методологические принципы исследований проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физ. культуры. 1980. №1. С. 31-33.

7. Бахвалов В.А. Роль тренера в организации выступления велосипедистов в соревнованиях по треку // Велосипедный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1977. С. 35 - 40.

8. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1986. 349 с.

9. Бесераль Рамирез Карлос. Комплексная оценка специальной работоспособности юных велосипедистов в процессе многолетней подготовки // Теория и практика физ. культуры. 1995. №7. С. 55 -57.

10. Болобан В.К, Мистулова Т.Е. Дидактическая система обучения спортивным движениям со сложной координационной структурой // Наука в олимпийском спорте. 1995. №2. С. 21-29.

11. Братковский В.К. Управление процессом совершенствования техники педалирования квалифицированных велосипедистов в период преодолеваемого утомления в занятиях различной направленности: Автореф. дис. канд. пед. наук. К., 1983. 24 с.

12. Булатова М.М. Оптимизация тренировочного процесса на основе изучения мощности и экономичности системы энергообеспечения спортсменов (на материале велосипедного спорта): Автореф. дис. канд. пед. наук. К., 1984. 24 с.

13. Булатова М.М., Платонов В.Н. Спортсмен в различных климато-географических и погодных условиях. К.: Олимпийская литература, 1996. 176 с.

14. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. М.: Физкультура и спорт, 1986. 192 с.

15. Булкин В.А. Теоретические концепции управления тренировочным процессом в спорте высших достижений. Тенденции развития спорта высших достижений: Сб. науч. тр.- Центрального НИИ спорта. М.: Б.и., 2013. С. 57 - 62.

16. Васильева В. В. Кровоснабжение мышц - основной фактор специальной работоспособности спортсменов // Теория и практика физ. культуры. 2009. С. 35-36.

17. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. 331 с.

18. Верхошанский Ю.В. Новые подходы к организации тренировки спортсменов высокого класса: Всероссийскому научно-исследовательскому институту физической культуры и спорта - 60 лет. М.: ВНИИФК, 2013. С. 205 - 216.

19. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983. 174 с.

20. Волков Н.И. Биохимический контроль в спорте: проблемы и перспективы // Теория и практика физ. культуры. 1975. № 11. С. 61.

Размещено на .ru