Сущность и содержание естественнонаучной и культурно-исторической концепций психического развития ребенка. Изучение этапов трансформации научной парадигмы в детской психологии. Ознакомление с условиями, источниками и формами проявления самосознания.
ОБУХОВАДВА подхода к развитию психики «Биологизаторский» - выстраивает в один ряд психологическое развитие животного и развитие ребенка (естественнонаучная парадигма) Культурно-историческая концепция РАЗВИТИЯОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ черты естественнонаучной парадигмы Развитие - это процесс социализации Подчеркивается роль наследственного фактора в развитии Среда - важное условие развития (различия между ребенком и животным не указываются)Изменения научной парадигмы в психологии развития (Л. С. Выготский) Экспериментально-генетический метод исследования психических явлений Учение о возрасте как единице анализа детского развития Новое понимание хода, условий, источника, формы, специфики и движущих сил психического развития ребенка Описание эпох, стадий и фаз детского развития и их переходов в ходе онтогенеза Формулирование основных законов психического развития РЕБЕНКАЛ.С. Выготский одним из первых ввел исторический принцип в область детской психологии Историческое изучение означает применение категории развития к исследованию явлений. Изучать исторически что-либо значит изучать в движении.Условия развития Естественнонаучная парадигма Культурно-историческая парадигма Наследственность Среда Источник развития - природа индивида Форма развития - адаптация к окружающей среде Морфофизиологические особенности мозга Общение Источник развития - среда Форма развития - присвоение исторически выработанных форм и способов ДЕЯТЕЛЬНОСТИДВИЖУЩАЯ сила психического развития согласно Л.С. Выготского Схема сознания носит интеллектуалистический характер Процесс развития обобщений сводится к процессам речевого взаимодействия людей Теория не имела экспериментального ПОДТВЕРЖДЕНИЯЭТАПЫ становления детской психологии с позиции культурно-исторической ПАРАДИГМЫПСИХОЛОГИ харьковской школы (А.Н.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
