Оцінка становлення драматичної літератури у другій половині XVII століття поряд з віршовою літературою. Розгляд змісту трагедії, комедії і трагідокомедії того часу. Визначення тематики шкільних драм. Характеристика моменту виникнення конфлікту у п"єсі.
Це були пєси, тісно повязані з тогочасними школами та залежні деякою мірою від шкільного курсу поетики. Кількість дійових осіб була обмежена, в одній сцені їх неповинно було виступати більше, ніж три; крім того, передбачались ще й хори. Твори, в яких дійовими особами виступали персоніфіковані абстрактні поняття - «Любов», «Плач», «Надія», «Гордість», «Злість» тощо, називались драмами-мораліте. У першій дії пять сцен («видоків»), у другій шість; після третьої сцени першої дії йде інтермедійна частина «Играние свадьбы», а інтермедія до другої сцени другого акту не збереглася. В основу змісту пєси покладено широко відому легенду про сина римського сенатора Евфіміана, Олексія, «чоловіка божого», який, керуючись вченням християнської церкви, втік зразу ж після одруження з дому, довго був відсутній (17 років), згодом повернувся до батьків, де жив ще 17 років як невпізнаний жебрак.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
