Достижения советской науки и техники - Реферат

Если в отношении естествознания и техники при решении титанической задачи построения социалистического общества во многом можно было опереться на полученное научное дореволюционное наследство и на мировую науку, то много сложнее обстояло дело с науками об обществе, так называемыми гуманитарными науками. Россия дала миру величайших гениев науки - Ленина и Сталина, развивших бессмертное учение Маркса и Энгельса и проложивших новые пути в истории человечества. Философия, история, экономика, право и другие науки требовали безотлагательного и глубокого пересмотра. С первых же месяцев советской власти для ученых стало ясно, что наука вступала в совершенно новую фазу своего развития. Научное исследование, поиски нового, создание собственных путей в науке считались для ученого не обязательным и были его частным делом.Наследница всего хорошего, что осталось от дореволюционной России в области культуры, советская наука воспиталась вместе со всей страной в первые советские годы, годы интервенции и гражданской войны; она прошла требовательную школу сталинских пятилеток и закалилась в героический период Великой Отечественной войны. К 30-летней годовщине Великого Октября наша наука стала большой, сильной, разнообразной, со своим особенным советским лицом, отличающим ее от науки других стран. Эта наука идет нога в ногу с запросами Советского государства и народного хозяйства.

Советская наука - мощнейшая система, которую уважали и боялись многие иностранные деятели. Действительно, в СССР наука была одной из самых ведущих отраслей развития народного хозяйства, особенно технические науки и естественнонаучные дисциплины. Так же высоко поднялся уровень медицины, благодаря чему возросла средняя продолжительность жизни.

В Октябрьские дни 1917 г. над Россией, наконец, разразилась гроза, которая покончила с прошлым и положила начало совсем новой жизни.

Для победившей революции наука стала условием закрепления победы и дальнейшего развития нового строя. Необходимо было без промедления повышать общий уровень культуры народа, кончать с малограмотностью населения, полученной в наследство от прошлого. Для этого прежде всего нужны были школы всех видов - начальные, средние, высшие; не хватало учителей и профессоров, которых нужно было готовить в громадном числе. Этого требовала наука. Совершенно необходимо было в кратчайший срок повысить производительность страны, разыскать и использовать новые производительные силы, умножить и улучшить средства производства. Для этого снова требовались: наука во всей ее широте, ученые-исследователи, инженеры. Нужно было строить институты, лаборатории и оборудовать их в соответствии с новыми требованиями.

Молодая советская республика вскоре после своего возникновения оказалась окруженной враждебно настроенными странами. Нужно было обороняться: для этого также необходима была наука как средство обновления военной техники.

Если в отношении естествознания и техники при решении титанической задачи построения социалистического общества во многом можно было опереться на полученное научное дореволюционное наследство и на мировую науку, то много сложнее обстояло дело с науками об обществе, так называемыми гуманитарными науками.

На развитие русской науки, в особенности на материалистическое естествознание имели большое и плодотворное влияние труды и идеи великих русских революционеров-демократов Белинского, Герцена, Чернышевского, Добролюбова и пионера марксизма в нашей стране - Плеханова. Россия дала миру величайших гениев науки - Ленина и Сталина, развивших бессмертное учение Маркса и Энгельса и проложивших новые пути в истории человечества. Однако на содержании и строений университетских и академических гуманитарных наук в очень большой степени запечатлелось классовое сознание создавшего их капиталистического общества. Господствовавшая на кафедрах русских дореволюционных университетов идеалистическая философия разных видов была явно классовой, ошибочной и враждебной революционному сознанию. Социалистическая революция выросла и развивалась далее на основе совершенно иной философии, философии диалектического и исторического материализма Маркса - Энгельса - Ленина - Сталина. Предстояла, следовательно, долгая борьба мировоззрений. Философия, история, экономика, право и другие науки требовали безотлагательного и глубокого пересмотра. Историческая наука старой России имела, несомненно, фундаментальные достижения в накоплении фактического материала. Однако осмысливание, освещение этого материала, теория исторического процесса отражали интересы дворянства и буржуазии. В исторической науке многое надо было пересматривать и строить заново. Необходимость коренного изменения еще в большей степени была очевидной в отношении кафедр экономических и юридических наук, которые в условиях первого в мире социалистического государства требовалось в сущности строить заново. Нужно было развивать новое, марксистско-ленинское экономическое учение, новую науку о праве.

Таким образом, если естествознание и техника, по крайней мере на первое время, нуждались только в большем внимании, поддержке и материальной помощи, то в области гуманитарных наук требовался коренной пересмотр всего старого наследия.

1. Советская наука в 20-30 годах

С первых же месяцев советской власти для ученых стало ясно, что наука вступала в совершенно новую фазу своего развития. В советском социалистическом государстве наука переставала быть частным или "филантропическим" общественным начинанием. Она все яснее и отчетливее приобретала значение очень важного государственного дела, на которое советское правительство и коммунистическая партия обращали особое внимание.

Основная масса ученых, старых и молодых, довольно быстро поняла значение происшедшего великого переворота и правильно оценила перспективы, открывшиеся для науки. Эти ученые скоро приступили к работе в новых условиях.

Первым выражением совсем нового периода в истории науки было возникновение и в короткий срок большого числа исследовательских институтов. Как уже отмечалось раньше, в царской России правительство видело в научных учреждениях главным образом источник пополнения необходимых кадров профессоров, учителей, инженеров. Научное исследование, поиски нового, создание собственных путей в науке считались для ученого не обязательным и были его частным делом. Поэтому в университетах и в других высших школах, даже в Академии Наук, исследовательская работа велась обычно эпизодически, отдельными людьми, "во внеплановом порядке". Для научной работы не хватало ни специального оборудования, ни подсобного персонала. В таких условиях работали Менделеев, Тимирязев, Павлов и большинство других русских ученых. Новизна положения науки при советской власти прежде всего сказалась в радикальном изменении точки зрения нового правительства на роль научного исследования в жизни государства. Партия и советское правительство с первых же месяцев революции предоставили реальные и широкие возможности для организации отдельных больших исследовательских институтов, не зависящих ни от высшей школы, ни от Академии. За несколько лет советской власти создалась совсем новая сеть научных учреждений - специальные исследовательские институты. Первым из них был Физический институт в Москве, руководимый П. П. Лазаревым, организованный на основе общественного Физического института, созданного на частные средства после 1911 г. и бывшего наследником лебедевской лаборатории. Затем в Петрограде возникли Физико-технический институт, руководимый А. Ф. Иоффе, и Государственный оптический институт, возглавлявшийся Д. С. Рождественским. В Москве вскоре был учрежден Центральный аэрогидродинамический институт (ЦАГИ), душой которого были Н. Е. Жуковский и С. А. Чаплыгин. Затем возник Всесоюзный электротехнический институт в Москве, руководимый К. А. Кругом. Другие отрасли знания - химия, биология, геология - также вскоре стали располагать специальными большими исследовательскими институтами. При этом институты вырастали и оборудовались с поразительной быстротой. Советское государство давало невиданные ранее средства на науку.

Особенностью новых институтов были их прочные связи с народнохозяйственными задачами через народные комиссариаты и заводы. Возникло важнейшее звено, соединяющее науку с текущими запросами государства.

На основе работы ЦАГИ была построена громадная советская авиационная промышленность. Государственный оптический институт много помог росту оптикомеханической промышленности и повышению качества ее продукции. Всесоюзный электротехнический институт стал основой электрической промышленности. Работа Химического института им. Карпова в Москве во многом помогла развитию и укреплению химической промышленности разных видов. Институт растениеводства решал задачи интенсификации сельского хозяйства. Имея практические направления, новые институты вместе с тем не забывали и о теоретических перспективах науки. Здесь родились многие замечательные теоретические результаты.

Институты стали прекрасной школой новых ученых для молодежи, приходившей со студенческих скамей и с производства.

Так, вокруг старой Академии Наук, бывшей прежде монополисткой чисто исследовательских учреждений, выросла большая и разнообразная семья научных центров совершенно нового типа, где энергично и уверенно начала развиваться исследовательская работа.

Но и сама Академия в первые же годы советской власти начала решительным образом изменяться. В начале 1918 г. Академия Наук обратилась к советскому правительству с запиской, в которой выражала свою готовность принять участие в экономических, статистических и картографических работах, в исследованиях в области полезных ископаемых, энергетики, водного и сельского хозяйства. Совет Народных Комиссаров принял решение пойти навстречу этому предложению и оказать необходимую помощь Академии. Сохранился собственноручный набросок плана научно-технических работ для Академии Наук, написанный В. И. Лениным.

В этот план должно входить: рациональное размещение промышленности в России с точки зрения близости сырья и возможности наименьшей потери труда при переходе от обработки сырья ко всем последовательным стадиям обработки полуфабрикатов вплоть до получения готового продукта; рациональное, с точки зрения новейшей наиболее крупной промышленности и особенно трестов, слияние и сосредоточение производства в немногих крупнейших предприятиях; наибольшее обеспечение теперешней Российской Советской Республике (без Украины и без занятых немцами областей) возможности самостоятельно снабдить себя всеми главнейшими видами сырья и промышленности; обращение особого внимания на электрификацию промышленности и транспорта и применение электричества к земледелию. Использование непервоклассных сортов топлива (торф, уголь худших сортов) для получения электрической энергии с наименьшими затратами на добычу и перевоз горючего.

Академия по мере своих тогдашних возможностей приступила к решению поставленных задач. Составлялись этнографические сводки и карты, работала комиссия по упрощению правописания русского языка, по реформе календаря. Началось всестороннее обследование Курской магнитной аномалии, приведшее к открытию новых громадных залежей железных руд. Под руководством академика А. Е. Ферсмана было предпринято геологическое изучение Кольского полуострова. Обнаружение мощных залежей апатитов привело впоследствии к созданию важного промышленного центра, разрабатывающего апатитонефелиновые залежи.

Недавние маленькие лаборатории академиков, кабинеты, музеи Академии Наук стали быстро превращаться в институты с новыми задачами, с большим числом научных сотрудников и с новым оборудованием.

Прежняя Академия, при которой состояли главным образом безлюдные музеи, архивы и библиотеки, превратилась в большую ассоциацию новых исследовательских институтов, наполнившихся людьми и имевших вполне определенные цели и специальности.

Огромное внимание советской власти было обращено на школу. По всей стране вырастали новые высшие школы, иногда слишком поспешные и необеспеченные, без необходимых преподавательских сил. Специалисты были нужны во что бы то ни стало, их готовили всеми способами. Наряду с нормальными высшими школами устраивались краткосрочные курсы. Нужда в кадрах для преподавания в высшей школе особенно увеличилась в связи с тем, что многие профессора и доценты перенесли центр своей научной работы из старых высших школ в новые отдельные исследовательские институты. Но неразрешимая на первый взгляд задача о кадрах все же была разрешена. Уже за первые десять лет число научных работников, т. е. лиц, активно и успешно занимавшихся исследовательской работой, возросло, вероятно, не меньше чем в десять раз по сравнению с дореволюционным временем. В дореволюционной России в 1914/15 г. насчитывалась всего 91 высшая школа. В них училось около 112 тысяч студентов. В начале первой пятилетки, в 1928/29 г., число студентов достигало приблизительно 177 тысяч. В начале второй пятилетки, в 1933/34 г., это число резко поднялось до 504 тысяч. К началу третьей пятилетки в 1937/38 г., число студентов составляло приблизительно 603 тысячи. Перед началом Великой Отечественной войны, в 1941 г., в Советском Союзе было около 800 высших учебных заведений, в которых числилось 667 тысяч студентов. Следует добавить, что перед началом войны в высших учебных заведениях и в научно-исследовательских учреждениях состояло около 12 тысяч аспирантов, т. е. будущих ученых-исследователей.

Первые советские годы, годы гражданской войны и борьбы с интервентами, были особенным временем для науки. В течение нескольких лет Советский Союз фактически был отрезан от внешнего мира, блокирован враждебным капиталистическим кольцом. В СССР не получались новые научные книги и журналы, не поступало научного оборудования. Советская наука на несколько лет оказалась изолированной. И некоторым наукам, например биологии, приходилось трудно существовать в создавшихся условиях.

В 1933-1934 годах Лысенко вместе с доктором биологических наук И. Презентом начал наступление на генетику. Лысенко верил в теорию Ламарка о наследовании приобретенных признаков и считал себя последователем И. В. Мичурина. В 1938 году классическую генетику стали публично именовать «фашистской наукой», началось политическое преследование ученых-генетиков. В конце 1930-х годов стали происходить аресты и даже расстрелы. Николай Вавилов был арестован по подозрению в антисоветской деятельности 6 августа 1940 года, приговорен к смертной казни (позднее заменена на 15 лет лагерей) и умер в тюрьме в 1943 году, многие другие ученые также попали в лагеря, а некоторые другие - расстреляны (например, С. Г. Левит, И. И. Агол). Многие ученые под страхом преследования изменили поле деятельности или присоединились к кампании против науки.

В то время наиболее массовой формой отступления ученых от нравственных норм был устный или письменный отказ от собственных научных воззрений и одновременно признание мичуринских догм, лженаучность которых была при этом для них очевидна.

Некоторые этим не ограничивались и для укрепления своего положения или в целях карьерного продвижения разоблачали своих товарищей и учителей, обвиняя их в антимичуринских пороках. Иные шли еще дальше, сочиняя на своих научных оппонентов политические доносы, зная, что они могут привести не только к их изоляции, но и к физическому уничтожению. Такая обстановка растлевала научную молодежь и тем самым обеспечивала аморальный задел на будущее.

Тем не менее многим удалось избежать репрессий, и они даже продолжали заниматься генетическими исследованиями. С. С. Четвериков подвергся аресту в 1929 году и был сослан на 5 лет в Свердловск с последующим запрещением поселяться в Москве, Ленинграде и нескольких других центральных городах; В. П. Эфроимсон был дважды осужден на длительные сроки и отбывал наказание в тюрьмах и лагерях.

После 1945 года, несмотря на тяжелые последствия репрессий, генетика в СССР продолжала развиваться и перешла в наступление на «мичуринскую биологию», используя международные связи.

Несмотря на эти тяжелые, непривычные условия, творческая работа не только продолжалась, но, наоборот, развивалась своеобразнее и шире, чем в предшествующие дореволюционные годы. За это время были выполнены некоторые работы очень большого значения. Академик В. А. Стеклов опубликовал свои исследования по математической физике, физик-теоретик А. А. Фридман внес важные коррективы в общую теорию относительности. Широко развернулись в Ленинграде работы по строению атомов, очень интересные выводы в отношении так называемой тонкой структуры спектральных линий были сделаны Д. С. Рождественским. После восстановления связей с заграничной наукой выяснилось, что советские физики во многом собственным путем продвинули учение о строении атомов. Значительно продвинулась химия комплексных соединений в результате работ Чугаева и его школы. В эти же годы коллективом советских инженеров-электротехников, технологов, гидротехников и строителей, по указанию В. И. Ленина и И. В. Сталина, был разработан знаменитый план электрификации России (ГОЭЛРО).

Быстро укреплялись те виды промышленности, которые по причинам технической отсталости до революции находились только в зачаточном состоянии, например электрическая и оптикомеханическая. Достаточно указать, например, что до революции в стране не умели изготовлять электрические лампы накаливаниями первые опыты в этом отношении перед самой революцией были очень неудачными. В новых условиях эта задача была скоро разрешена, и советская страна спустя несколько лет стала снабжаться только собственными лампами. До революции в России почти не было специалистов по оптическим приборам, и небольшие мастерские оптических приборов были фактически филиалами заграничных фирм. В новых условиях скоро удалось воспитать собственные кадры оптиков-вычислителей, конструкторов и преодолеть трудности технологии изготовления оптического стекла. Советская оптикомеханическая промышленность стала на ноги, и примерно через десять лет ввоз оптического стекла изза границы был прекращен. В это же время многие европейские страны, а также и американские пользовались импортным оптическим стеклом. Успешно развивалась химическая промышленность.

2. Советская наука в годы ВОВ

С нападением Германии на СССР у Советского Союза появилась острая потребность в военной технике, к разработкам которой и обратились лучшие умы инженерных и физических наук. В годы войны плодотворно трудились создатели оружия и военной техники. Особое внимание уделялось совершенствованию качества артиллерийских систем и минометов. Советским ученым удалось во много раз сократить сроки разработки и внедрения новых образцов вооружения. Так, хорошо зарекомендовавшая себя 152-мм гаубица была сконструирована и изготовлена в 1943 г. за 18 дней, а массовый выпуск ее освоен за 1,5 месяца. Около половины всех типов стрелкового оружия и подавляющее количество новых образцов артиллерийских систем, состоящих на вооружении в действующей армии в 1945 г., были созданы и пущены в серии за время войны. Калибры танковой и противотанковой артиллерии увеличились почти вдвое, а бронепробиваемость снарядов - примерно в 5 раз. СССР превосходил Германию по объему среднегодового выпуска полевой артиллерии более чем в 2 раза, минометов - в 5 раз, противотанковых орудий - в 2,6 раза. Усилиями советских танкостроителей, особенно рабочих и инженеров уральского "Танкограда", сравнительно быстро было преодолено преимущество противника в бронетанковой технике. К 1943 г. стал нарастать перевес советских Вооруженных Сил в танках и самоходно-артиллерийских установках. Отечественные танки и САУ по своим боевым характеристикам значительно превосходили зарубежные аналоги. Со второй половины 1942 г. неуклонно наращивался выпуск самолетов и авиадвигателей. Самым массовым самолетом советских ВВС стал штурмовик Ил-2. Большинство советских боевых самолетов превосходили по своим характеристикам самолеты германских ВВС. Во время войны в серийное производство поступили 25 моделей самолетов (включая модификации), а также 23 типа авиадвигателей. Началась пора напряженной работы всего народа, - рабочих, крестьян, интеллигенции, - неуклонно направленной на социалистическую индустриализацию.

Во второй половине 1941 г. на восток были эвакуированы 76 научно-исследовательских институтов, в составе которых работали 118 академиков, 182 члена-корреспондента АН СССР, тысячи научных сотрудников. Их деятельность направлял Президиум Академии наук, перебазированный в Свердловск. Здесь в мае 1942 г. на общем собрании академии были обсуждены задачи, вставшие перед учеными в условиях войны. Ведущими направлениями научных исследований явились разработка военно-технических проблем, научная помощь промышленности, мобилизация сырьевых ресурсов, для чего создавались межотраслевые комиссии и комитеты. Так, в конце 1941 г. была создана комиссия по мобилизации ресурсов Урала, курирующая также запасы Сибири и Казахстана.

В тесном сотрудничестве с инженерами-практиками ученые нашли методы скоростной плавки металла в мартеновских печах, литья стали высокого качества, получения проката нового стандарта. Несколько позднее специальная комиссия ученых во главе с академиком Е. А. Чудаковым внесла важные предложения по мобилизации ресурсов Поволжья и Прикамья. Благодаря ученым-геологам были разведаны новые месторождения железной руды в Кузбассе, новые источники нефти в Башкирии, месторождение молибденовых руд в Казахстане. Ученые А. П. Александров, Б. А. Гаев, А. Р. Регель и другие успешно решили проблему противоминной защиты кораблей. В 1943 г. была разработана технология выделения плутония из облученного урана. Осенью 1944 г. под руководством академика И. В. Курчатова был создан вариант атомной бомбы со сферическим подрывом "внутрь", а в начале 1945 г. был пущен комбинат по производству плутония.

Ученые СССР достигли значительных успехов в области биологии, медицины и сельского хозяйства. Они находили новые растительные виды сырья для промышленности, изыскивали пути повышения урожайности продовольственных и технических культур. Так, в восточных районах страны было в срочном порядке освоено возделывание сахарной свеклы. Огромное значение имела деятельность ученых-медиков: академиков Н. Н. Бурденко, А. Н. Бакулева, Л. А. Орбели, А. И. Абрикосова, профессоров-хирургов С. С. Юдина и А. В. Вишневского и других, вводивших в практику новые способы и средства лечения больных и раненых воинов. Доктор медицинских наук В. К. Модестов сделал ряд важных оборонных изобретений, в том числе замену гигроскопической ваты целлюлозной, использование турбинного масла как основы для изготовления мазей и др.

Необходимым условием успешного развития народного хозяйства страны явилась непрерывная подготовка новых кадров в вузах и техникумах. В 1941 г. число вузов уменьшилось с 817 тыс. до 460 тыс., прием в них сократился вдвое, численность студентов уменьшилась в 3,5 раза, а сроки обучения составили 3-3,5 года. Однако к концу войны численность студентов, особенно в результате возросшего приема женщин, приблизилась к довоенному уровню. Важную роль в развитии педагогики в годы войны играла созданная в 1943 г. Академия педагогических наук РСФСР, возглавляемая академиком В. П. Потемкиным.

3. Советская наука в 50-80е годы

В системе АН СССР были созданы десятки научно- исследовательских институтов, возникли научные центры в союзных республиках: в 1951 г. созданы Академии наук в Таджикской и Туркменской Сер, в 1954 г. - в Киргизской Сер, в системе Академий наук Узбекистана и Казахстана начали функционировать институты ядерной физики. Научные центры оснащались новейшей исследовательской аппаратурой. Так, в распоряжение Объединенного института ядерных исследований в г. Дубне был предоставлен крупнейший в мире синхрофазотрон на 10 млрд. электроновольт для изучения атомного ядра. Были также созданы Уральский научный центр, Дальневосточный научный центр.

В целях поощрения выдающихся работ в области науки и техники в 1950 г. было учреждено ежегодное присуждение Ленинских премий.

Материальная база советской науки расширилась. Партия, Советское правительство, лично товарищ Сталин оказывают неизменную поддержку советской науке. Необходимо также особо отметить выдающуюся роль в развитии советской науки ближайшего соратника товарища Сталина - Вячеслава Михайловича Молотова.

29 ноября 1946 г. за выдающиеся заслуги в развитии марксистско-ленинской науки об обществе, государстве и международных отношениях, за исключительные заслуги в деле строительства и укрепления Советского государства Академия Наук СССР избрала Вячеслава Михайловича Молотова своим почетным членом.

Советские ученые добились выдающихся успехов в области естественных наук. Множество ученых трудились в изучении области физики атомного ядра. Достижения ученых в области ядерной физики дали возможность стать СССР первой в мире страной, использующей атомную энергию в мирных целях, для получения промышленной энергии.

Огромны были достижения ученых в области теории реактивного движения и создания реактивных двигателей. В 1957 г. ученые под руководством С. П. Королева создали первую в мире межконтинентальную баллистическую ракету, а 12 апреля 1961 г. в космос поднялся первый человек - Ю. А. Гагарин. Была открыта эра освоения космоса. В 60-80-х гг. в СССР было произведено множество запусков пилотируемых космических кораблей.

В 60-х гг. академики В. И. Векслер и Г. И. Будкер разработали принципиально новые направления ускорительной техники для использования элементарных частиц. Группой ученых под руководством Г. Д. Флерова был открыт 102-й трансурановый элемент и синтезирован 104-й элемент периодической системы Д. И. Менделеева. В области квантовой электроники Н. Г. Басов и А. М. Прохоров осуществили работы, которые позволили создать квантовые генераторы. За эти разработки они были удостоены Нобелевской премии в 1964 г. Теоретические и экспериментальные исследования физики нейтрино и слабых взаимодействий были выполнены академиком Б. М. Понтекорво И. М. Лившиц со своими учениками создал новое направление в электронной теории металлов. Ученые Р. В. Хохлов и С. А. Ахманов внесли большой вклад в развитие нелинейной оптики, изучающей влияние среды на характер оптических явлений при высокой интенсивности света, а также топографии, позволяющей получить объемные изображения предмета.

Получила дальнейшее развитие биологическая наука, хотя ей был нанесен серьезный ущерб «исследованиями» Т. Д. Лысенко. П. П. Лукьяненко создал перспективный сорт озимой пшеницы «Безостая- 11»; В. С. Пустовойт; М. И. Вольский открыл свойство животных и растений усваивать азот из атмосферы; за работу по развитию хромосомной теории мутаций был удостоен Ленинской премии академик Н. П. Дубинин.

Крупных успехов достигли ученые в медицине: хирургическое лечение сердечно-сосудистой системы - А. А. Вишневский, А. М. Амосов, К. Н. Куприянов; лечение туберкулеза - Л. К. Богуш, получение препарата для лечения полиомиелита - А. А. Смородинцев, М. П. Чумаков. Все это подтверждает, что в 50-х - первой половине 80-х гг. советские ученые занимали передовые позиции по многим направлениям теоретических и экспериментальных исследований в физике, математике, естествознании и других науках. наука техника советский культура

Наследница всего хорошего, что осталось от дореволюционной России в области культуры, советская наука воспиталась вместе со всей страной в первые советские годы, годы интервенции и гражданской войны; она прошла требовательную школу сталинских пятилеток и закалилась в героический период Великой Отечественной войны.

К 30-летней годовщине Великого Октября наша наука стала большой, сильной, разнообразной, со своим особенным советским лицом, отличающим ее от науки других стран. Эта наука идет нога в ногу с запросами Советского государства и народного хозяйства.

Советские ученые - наследники и продолжатели всего лучшего, что оставила творческая мысль великих русских ученых. Они развивают и умножают славные традиции прошлого русской науки. К этой армии советских ученых 9 февраля 1946 г. товарищ Сталин обратился с призывом догнать и превзойти в ближайшее время достижения зарубежных стран. Для решения этой задачи многое уже имеется. Вместе с тем помощь партии и правительства, оказываемая науке в виде новых зданий, оборудования, лучших условий для научной работы, усилилась. Советские ученые имеют перед собой великую и увлекательнейшую цель: помочь стране в возможно короткий срок достигнуть совершенных форм общественной жизни - коммунистического строя. Три прожитых советских десятилетия были временем непрерывного роста и развития нашей науки. Таким образом мы видим, что советская наука достигла невероятных высот буквально за несколько лет(особенно периоды 20-30 и 50-60 годов).

1. Организация науки в первые годы Советской власти (1917-1925) (Сборник документов) / Отв. ред. К. В. Островитянов. - Л.: «Наука»

2. Всемирная история ГЛАВА 22. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX СТОЛЕТИЯ. Послевоенное восстановление народного хозяйства. Развитие экономики СССР в 50-60-е гг.

3. СССР. Здравоохранение - статья из Большой советской энциклопедии (3-е издание)

4. Отечественная история: учебное пособие для студентов вузов Автор: Бесов А.Г. Издательство: Юнити-Дана, 2012 г.

Размещено на .ru