Педагогічна підготовка майбутніх учителів до виховної роботи з молодшими школярами. Формування професійного мислення педагога та його вплив на здатність здійснювати виховну роботу з дітьми. Показники індивідуальних цінностей студентів та педагогів.
При низкой оригинальности работы "Дослідження мотиваційно-ціннісної складової готовності студентів до виховної роботи в початковій школі", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті авторка досліджує професійно-педагогічну підготовку майбутніх учителів до виховної роботи з молодшими школярами, а саме мотиваційно-ціннісну складову готовності до неї. Мотиваційно-ціннісну складову автор розуміє як комплекс професійно-особистісних якостей, що зумовлює формування професійного мислення педагога та впливає на здатність здійснювати виховну роботу з дітьми. В статье автор исследует профессионально-педагогическую подготовку будущих учителей к воспитательной работе с младшими школьниками, а именно ее мотивационно ценностную составляющую, которую автор понимает, как комплекс профессионально-личностных качеств, которые формируют профессиональное мышление педагога, что способствует умению проводить воспитательную работу с детьми. Лист відповідей дав змогу підрахувати кількість знаків « » у кожній із 5-ти колонок, що відповідає певному типу професій: 1-а - «людина - природа», 2-а - «людина - техніка», 3-я - «людина - людина», 4-а - «людина - знак», 5-а - «людина - художній образ». Результат опитування свідчить, що 17,9 % респондентам слід обрати творчі спеціальності; 10,3 % слід обрати професії, що повязані з розрахунками, цифровими та буквеними знаками, а також музичні професії; 48,2 % опитуваним слід обрати професії, повязані з обслуговуванням та спілкуванням; 9,4 % - технічні професії; 14,2 % - професії, що повязані з рослинництвом, тваринництвом та лісовим господарством.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
