Допомога іншому як психологічний засіб розвитку особистості - Автореферат

Допомога іншому як акт взаємодії передбачає певне співвіднесення психологічних просторів обох особистостей - субєктів інтеракції. Допомога іншому здійснюється в єдності внутрішніх умов (наприклад, бажання допомогти) та зовнішніх впливів, що й призводить до розвитку особистості. Отже, допомога іншому - це особлива діяльність співпереживання, рефлексивного вислуховування, емпатичної кооперації між двома індивідами, один з яких перебуває в скрутному становищі і потребує допомоги. В результаті їх взаємодії особистість, що потребувала допомоги, стає більш благополучною, а допомагаючий субєкт - більш зрілим, відповідальним, повноцінно функціонуючим. Таким чином, соціальна і психологічна значущість означеної проблеми, а також її недостатня розробленість зумовили вибір теми нашого дисертаційного дослідження - «Допомога іншому як психологічний засіб розвитку особистості».У вступі обґрунтовується актуальність дослідження, вказується обєкт, предмет, мета, формулюються гіпотези та завдання роботи, висвітлюється наукова новизна, теоретична та практична значимість роботи.Допомога іншому як засіб розвитку особистості осмислювалася філософами (Г. У рамках психологічної науки стало можливим обґрунтувати поняття допомоги як спеціального типу відносин і засобу розвитку особистості. Таким чином, допомога іншому як засіб розвитку особистості передбачає такі основні моменти: опосередкованість розвитку діяльністю допомоги; вплив на іншого - усвідомлення цього впливу - зміна себе; спрямованість на розвиток, самореалізацію, самоефективність і самодостатність допомагаючого субєкта. Цілями даної частини дослідження виступили: виявлення специфіки представленості в свідомості концепту „допомоги іншому”; зясування психологічного змісту уявлень досліджуваних про допомогу іншому; аналіз особливостей розуміння досліджуваними явища допомоги іншому. Найбільшу частоту появи лінгвістичних одиниць мають такі категорії, як “розуміння, підтримка” (56 одиниць змісту в текстах досліджуваних), “позитивні емоції (радість, задоволення, щастя)” (55 одиниць), “потреба в допомозі” (38), “порада, допомога словом” (33), “матеріальна допомога” (33), “відсутність безкорисливості” (31), “допомога друзям, близьким” (30), “щирість” (30).У дисертації наведено теоретичне узагальнення і сучасний аналіз проблеми допомоги іншому як психологічного засобу розвитку особистості, результати різнобічного емпіричного вивчення допомоги та її взаємозвязку з самоактуалізацією особистості та запропонована комплексна формувальна програма для розвитку схильності допомагати іншим. Допомагаюча дія, спрямована на активізацію становлення субєктності іншої людини, водночас, виступає засобом особистісного саморозвитку субєкта надання допомоги. В процесі роботи за критерієм сформованості схильності до допомагаючих дій виділено три групи досліджуваних - схильних допомагати, індиферентних та не схильних допомагати. Схильним допомагати притаманне значне переважання показників за такими шкалами, як: орієнтація в часі, цінності (добра, істини, краси, справедливості), позитивний погляд на природу людини, креативність та контактність. Перспективи подальшого дослідження повязані з вивченням допомоги іншому в просторі реальної взаємодії, вияві нових психологічних закономірностей альтруїстично спрямованої активності особистості та вивченні можливостей використання формувальної програми розвитку схильності допомагати іншим у різних вікових та професійних групах.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИЗміст дисертації також відображений в матеріалах конференцій та семінарів: 7. Наконечна М. М. Проблема допомоги іншому в особистісноцентрованому консультуванні / М. М. Наконечна; под ред. Е. В. Бугачевской // Современные проблемы психологического консультирования. - Одеса : ХГЭУ, 2007. - С. 19-22.

8. Наконечная М. Н. Диалогичность позиции психолога и проблемы психологического образования / М. Н. Наконечная, Н. В. Папуча; под ред. Л. М. Дубового, В. В. Константинова // Психолог образования: опыт работы и проблемы подготовки. - Пенза : ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2007. - Т. 2. - С.24-29. (Здобувачем особисто проаналізована проблема діалогічності).

9. Наконечна М. М. Психологічна допомога як різновид допомоги іншому / М. М. Наконечна // Психіатрія, психологія, психотерапія - шляхи взаємодії : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. - Дніпропетровськ, 2005. - С. 77-81.

10. Наконечна М. М. Допомога іншому: освітній простір у міжнародних вимірах / М. М. Наконечна // Український вимір : міжнар. зб. інформ., освітніх, наукових, методичних статей і матеріалів з України та діаспори. - Ніжин : Вид-во НДУ ім. Миколи Гоголя, 2005. - Ч. 4, т. 2. - С. 175-180.

11. Наконечна М. М. Допомога іншому в контексті психології відносин країна - діаспора / М. М. Наконечна // Український вимір : міжнар. зб. інформ., освітніх, наукових, методичних статей і матеріалів з України та діаспори. - Ніжин: Вид-во НДУ ім. Миколи Гоголя, 2006. - Ч. 5. - С. 56-57.

12. Наконечна М. М. Психологічні особливості самореалізації особистості в юнацькому віці / М. М. Наконечна // Сучасні виміри практичної психології. - Ніжин : Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2006. - С. 44-48.

13. Наконечна М. М. Діалогічні аспекти допомоги іншому / М. М. Наконечна; за заг. ред. Г. О. Балла, М. В. Папучі // Діалогічність як форма існування і розвитку особистості. - Ніжин : Міланік, 2007. - С. 337-342.

14. Наконечна М. М. Теорії особистості / М. М. Наконечна, С. Д. Максименко; за ред. академіка С. Д. Максименка // Психологія особистості : підручник для студентів вищих навчальних закладів. - К. : Видавництво ТОВ „КММ”, 2007. - С.37-56. (Здобувачем особисто описані існуючі персонологічні теорії).

15. Наконечная М. Н. Творческое наследие А. Ф. Лазурского: классификация личности и психическое совершенствование человека / М. Н. Наконечная // Научные труды Института послевузовского профессионального образования СГА. - М., 2003. - Вып. 5. - С. 30-36.

16. Наконечная М. Н. Конструктивный альтернативизм Джорджа А. Келли: теория и практика / М. Н. Наконечная // Сборник работ аспирантов и соискателей СГУ. - М., 2003. - Вып. 2. - С. 150-156.

Размещено на .ru

У дисертації наведено теоретичне узагальнення і сучасний аналіз проблеми допомоги іншому як психологічного засобу розвитку особистості, результати різнобічного емпіричного вивчення допомоги та її взаємозвязку з самоактуалізацією особистості та запропонована комплексна формувальна програма для розвитку схильності допомагати іншим. Результати емпіричного дослідження повністю підтвердили гіпотези, що були висунуті на початку роботи.

1. Допомагаюча дія, спрямована на активізацію становлення субєктності іншої людини, водночас, виступає засобом особистісного саморозвитку субєкта надання допомоги. Інтеріоризація такого виду дій призводить до появи специфічних психологічних засобів, які у внутрішньому плані опосередковують розвиток особистості, зокрема, процеси її самоактуалізації.

2. У ході дослідження було виявлено 6 основних метакатегорій, які відображають поняттєву (концептуальну) представленість допомоги іншому в свідомості досліджуваних, до яких належать зокрема інтерактивний, емоційний, когнітивний, особистісний, поведінковий, організаційний компоненти. Виділені також 11 типів інтерпретації концепту допомоги іншому, а саме: гуманістична, професійна, етична, теоретична, емоційна, гедоністична, процесуальна, маніпулятивна, альтруїстична, субєктна, нігілістична спрямованості.

3. В процесі роботи за критерієм сформованості схильності до допомагаючих дій виділено три групи досліджуваних - схильних допомагати, індиферентних та не схильних допомагати. Досліджувані даних груп мають специфічні психологічні особливості, які знаходять свій прояв у рівні мотивації допомоги, настановленні альтруїзму, стилі міжособистісних відносин та образі „Я”. Схильність надавати допомогу включає в себе мотиваційні, когнітивні та поведінкові складові. Схильним допомагати притаманне значне переважання показників за такими шкалами, як: орієнтація в часі, цінності (добра, істини, краси, справедливості), позитивний погляд на природу людини, креативність та контактність.

4. Створена та апробована спеціальна програма формування допомагаючих відносин, яка являє собою систему тренінгових занять. Програма засвідчила свою ефективність у ході емпіричної перевірки результатів формувального дослідження. Доведено, що розвиток схильності допомагати іншим можливий при використанні засобів комплексної формувальної програми та призводить до особистісного розвитку субєктів взаємодії.

Перспективи подальшого дослідження повязані з вивченням допомоги іншому в просторі реальної взаємодії, вияві нових психологічних закономірностей альтруїстично спрямованої активності особистості та вивченні можливостей використання формувальної програми розвитку схильності допомагати іншим у різних вікових та професійних групах.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЙНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ВІДОБРАЖЕНИЙ В ПУБЛІКАЦІЯХ У ФАХОВИХ ВИДАННЯХ, ЩО ВХОДЯТЬ ДО ПЕРЕЛІКУ, ЗАТВЕРДЖЕНОМУ ВАК УКРАЇНИ

1. Наконечна М. М. Допомога іншому: аналіз проблеми / М. М. Наконечна; за ред. академіка С.Д. Максименка // Наукові записки Інституту психології імені Г. С. Костюка АПН України. - К. : Главник, 2005. - Вип. 26, т. 3. - С. 203-207.

2. Наконечна М. М. Психологічне дослідження розуміння концепту допомоги іншому / М. М. Наконечна; за ред. Н. В. Чепелєвої // Актуальні проблеми психології: Психологічна герменевтика - К. : Міленіум, 2006. - Т. 2, вип. 8. - С.129-133.

3. Наконечна М. М. Психологічні засоби подолання деструктивних переживань, спричинених Чорнобильською катастрофою / Марія Наконечна, Тетяна Здоровець, Наталія Хмель // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. - К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2006. - Серія № 12. Психологічні науки, №12 (37). - С. 54-58. (Здобувачем особисто проведено теоретичний аналіз психологічних засобів подолання деструктивних переживань).

4. Наконечна М. М. Допомога іншому в особистісноцентрованому підході / М. М. Наконечна; за ред. академіка С. Д. Максименка // Наукові записки Інституту психології імені Г. С. Костюка АПН України. - К. : ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2007. - Вип. 35. - С. 132-140.

5. Наконечна М. М. Допомога іншому та професійне становлення психолога / М. М. Наконечна; за ред. С. Д. Максименка, М. В. Папучі // Актуальні проблеми психології: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія.- Київ - Ніжин : Видавництво НДУ, ДС «Міланік», 2007. - Том 10, вип. 1. - С. 48-51.

6. Наконечна М. М. Допомога іншому в умовах післядії екотехногенної катастрофи / М. М. Наконечна; за ред. акад. С. Д. Максименка // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць. - К. : „Логос”, 2006. - Т. 7, вип. 8. - С. 129-133.