Значение домашних заданий для успешного обучения современного школьника, оценка его позитивных и негативных сторон. Применение приемов самообразования в школьной педагогике. Принципы компоновки домашних и классных заданий для профилактики перегрузок.
При низкой оригинальности работы "Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Сторонники такого решения утверждают, что домашние задания задают потому, что на уроке учитель подчас не справляется со своими обязанностями и, компенсирует это большим объемом домашнего задания. Надо понимать, что домашние задания вовсе не должны постоянно доставлять удовольствие, надо учить формулы, определения, доказательства теорем, отрабатывать навыки решения задач и других заданий, но ведь вечно сухие и нудные вещи в конце концов отбивают желание делать уроки. Иначе задание будет спонтанно вытекать из урока, а в этом случае я не смогу обосновать, чего же я, собственно, хотела добиться, давая такое задание. Если я задала детям задачу, то при ее решении требуются и развиваются не только математические навыки и способности, но и одновременно математическая и внематематическая эрудиция, общие интеллектуальные способности, навыки чтения и письма, определенное отношение к этой задаче, к математической науке, к обучению в школе как к общественному долгу. Комплексное применение требует от учителя связывать задания не просто с темой одного раздела, с одним правилом, но находить задания, для выполнения которых необходимы знания и умения из различных разделов программы.
Список литературы
1. «Конструирование современного урока математики», С.Г. Манвелов, Москва, «Просвещение», 2002.
2. «Формы учебной работы в средней школе», И.М. Чередов, Москва, «Просвещение», 1988.
3. «Спасибо за урок, дети!», А.А. Окунев, Москва, «Просвещение», 1988.
4. «Домашние задания», Х. Древелов и др., Москва, «Просвещение», 1989.
5. «Как решать задачу?», Д. Пойа, Москва, Гос. учебно-педагогическое издательство Минпроса РСФСР, 1961.
6. «Даю уроки математики», А.П. Карп, Москва, «Просвещение», 1992.
7. «Дидактические игры на уроках математики», В.Г. Коваленко, Москва, «Просвещение», 1990.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
