Ворожість травматичної ситуації - основний параметр, що впливає на інтенсивність психологічного стресу. Оцінка поведінкових рис, які виявляються у дітей з інтералізованим типом поведінки. Гра - один з провідних методів корекційної роботи з дітьми.
При низкой оригинальности работы "До проблеми соціально-психологічної допомоги дітям учасників бойових дій в умовах антитерористичної операції", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Однак психологи, психотерапевти, педагоги та вихователі не можуть оминути увагою категорію осіб, які не включені у військові події що відбуваються на сході безпосередньо, проте відчувають її психологічний вплив щодня. Важко реально оцінити вплив військових подій на дітей, зокрема батьки яких були учасниками бойових дій в умовах антитерористичної операції. Такі переживання стають підґрунтям для формування і розвитку тривожності та актуалізації негативних почуттів, які, на відміну від дорослих, діти не завжди усвідомлюють та не завжди бажають про них розповідати. Сучасні дослідження проблеми соціально-психологічної допомоги дітям учасників бойових дій в умовах антитерористичної операції доводять, що саме діти, чиї батьки мають безпосереднє відношення до подій на сході, найбільше страждають та відносяться до тієї категорії людей, яка потребує особливої соціально-психологічної допомоги. У дітей у віці 5-12 років картина посттравматичного розладу характеризується такими ознаками, як почуття відповідальності та провини, повторювана травматична гра, почуття тривоги при нагадуванні про подію, нічні кошмари, інші порушення сну, стурбованість з приводу безпеки, думку про загрозу, агресивна поведінка, спалахи гніву, страх почуття болю, травми, пильна увага до тривоги батьків, ухиляння від школи, тривога/турбота про інших, поведінкові, емоційні, особистісні зміни, соматичні симптоми (скарги на тілесні болі), очевидні тривога/страх, схильність до усамітнення, конкретні повязані з травмою страхи, загальні страхи, віковий регрес (веде себе як молодша дитина), тривога розлуки, втрата інтересу до діяльності, плутанина думок, недостатнє розуміння травматичних подій, відсутність чіткого розуміння явища, прогалини в нестачі розуміння заповнюються «магічними» поясненнями, втрата здатності до концентрації в школі, зниження успішності, дивна або незвичайна поведінка.
Список литературы
психологічний стрес інтералізований поведінковий
1. Бурменская Г.В. Возрастно-психологический поход в консультировании детей и подростков / Г.В. Бурменская. - Москва: Академия. - 2002. - 416с.
2. Волошин П.В. Психологічні особливості поведінки дітей, які пережили психотравмуючу подію / П.В. Волошин, Н.О. Марута, Л.Ф. Шестопалова, Г.В. Кукуруза, Т.Ю. Проскуріна // Соціально-педагогічна та психологічна допомога сімям з дітьми в період військового конфлікту: навчально-методичний посібник. - К.:Агентство «Україна». - 2015. - С. 62-70.
3. Грицик Л.А. Соціально-психологічний супровід дітей учасників АТО в умовах загальноосвітнього закладу. Методичний посібник / Л.А. Грицик. - Вінниця: ММК. - 2016. - 46с.
4. Духновский С.В. Влияние переживания критических ситуаций на развитие девиантного поведения у подростков: автореф. дис. на соискание степени канд.псих. наук: спец. 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии»: защищенная 2002 г. / С.В. Духновский. - Казань. - 2002. - 27с.
5. Левитов М.Д. О психических состояниях человека / М.Д. Левитов. - Москва: Просвещение. - 1964. - 132с.
6. Левченко К.Б. Соціально-педагогічна та психологічна допомога сімям з дітьми в період військового конфлікту: навчально-методичний посібник / Левченко К.Б. - К.: Агентство «Україна». - 2015. - 174с.
7. Овсяннікова Я.О. Психологічна допомога дітям, які пережили психічну травму внаслідок надзвичайної ситуації / Я.О. Овсяннікова.
8. Особливості групової психокорекційної роботи з дітьми учасників АТО: теорія та практика // Психологічна допомога учасникам бойових дій та членам їх сімей: кол. моногр. / М. І. Мушкевич [та ін.] (за заг. ред. М.І. Мушкевич). - Луцьк: Вежа-Друк. - 2015. - С. 100-200.
9. Психологічні підходи до корекційної роботи із дітьми учасників бойових дій // Психологічна допомога учасникам АТО та їх сімям:колективна монографія / М.І. Мушкевич, Р.П. Федоренко, А.П. Мельник [та ін.]; за заг. ред. М.І. Мушкевич. - Луцьк: Вежа-Друк. - 2016. - С. 96-131.
10. Редько І.С. Психологічні особливості поведінки дітей, які пережили психотравмуючу подію / І.С. Редько // Психологічна допомога особам, які беруть участь в антитерористичній операції: матеріали міжвідом. наук.- практ. конф. у 2 ч. - Ч. 2. - Київ: Нац. акад. внутр. Справ. - 2016. - С. 130-133.
12. Arthur R. Psychiatric Syndromes in Prisoner of War and Concentration Camp Survivors / R. Arthur // Freeman, Faguet R. Extraordinary Disorders of Behavior. - New York: Plenum Press, 1982. - Р. 99-174.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
