Аспекти виховання моральної відповідальності молодших підлітків. Дослідження позицій вітчизняних і зарубіжних дослідників щодо суті відповідальності як педагогічної проблеми. Класифікація молоді, яка навчається в загальноосвітніх школах-інтернатах.
При низкой оригинальности работы "До питання відповідальності підлітків загальноосвітніх шкіл-інтернатів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Педагог має не лише дати учням певний обсяг знань, але й сформувати людину, здатну до мобільності, швидкої зміни соціальних ролей, творчо мислити, приймати рішення, мати свою позицію, брати на себе відповідальність, адаптуватися до умов життя. За "Психологічною енциклопедією" відповідальність - внутрішня саморегуляція і самодетермінація зрілої особистості, опосередкована ціннісними орієнтаціями, яка виявляється в усвідомленні людиною причин здійснюваних вчинків та їх наслідків і в контролі своєї здатності бути причиною змін у навколишньому світі та власному житті. При вивченні особливостей прийняття на себе відповідальність за активні дії в різних соціальних ситуаціях було відкрито і досліджено феномен "дифузії відповідальності", який виявляється в різкому зниженні активності виконання необхідних дій у присутності інших людей. Петровський та ін.) найчастіше розглядають відповідальність як рису особистості, яка формується в спільній діяльності з іншими людьми шляхом засвоєння соціальних цінностей, норм і правил поведінки особистості перед суспільством визначають через свідоме дотримання нею моральних принципів і прийнятих правових норм [8, с. Кириленка розглядає відповідальність як рису особистості, що передбачає необхідність виконувати вимоги, які предявляє суспільство.Загалом, можна виділити декілька підходів до трактування поняття відповідальності: це здатність особистості формулювати свої обовязки та виконувати їх, здійснювати самооцінку і контроль за ними; характерна властивість субєкта діяльності, яка взаємоповязана із самостійністю, ініціативністю, старанністю й іншими якостями; певний рівень морального розвитку особистості; спрямованість на моральне вдосконалення індивіда.
Вывод
Отже, виховання відповідального ставлення у підлітків шкіл-інтернатів завжди займало важливе місце в педагогіці та психології. Загалом, можна виділити декілька підходів до трактування поняття відповідальності: це здатність особистості формулювати свої обовязки та виконувати їх, здійснювати самооцінку і контроль за ними; характерна властивість субєкта діяльності, яка взаємоповязана із самостійністю, ініціативністю, старанністю й іншими якостями; певний рівень морального розвитку особистості; спрямованість на моральне вдосконалення індивіда.
Перспективи подальших пошуків у напрямі дослідження... Пропонована стаття не вичерпує всіх аспектів обраної проблеми. У подальшому планується визначити специфіку виховання відповідальності в підлітків загальноосвітніх шкіл-інтернатів.
Список литературы
1. Басюк Н.А. Виховання почуття відповідальності в молодших школярів. Сходинки до відповідальності: навч. -метод. посіб. / Н.А. Басюк / за ред. проф. Левківського М.В. - К.: Центр навчальної літератури, 2006. - 192 с.
2. Гаевая Т.Г. Моральная ответственность как качество личности: автореф. дисс. на соискание учен. степени канд. психолог. наук: спец. 19.00.07 / Т.Г. Гаевая. - М., 1984. - 18 с.
3. Енциклопедія батьківства: посібник з сімейного виховання / [авт. кол. за заг. ред. Є.І. Коваленко, С.В. Кириленко]. - К.: КНТ, 2008. - С. 38-39.
4. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; гол. ред. В.Г. Кремень. - К.: Юрінком Інтер, 2008. - С. 106-107.
5. Завадская Ж.Е. Воспитание ответственности у старшекласников / Ж.Е. Завадская. - Минск: Нар. асвета, 1981. - 152 с.
6. Макаренко А.С. Методика виховної роботи / А.С. Макаренко. - К.: Радянська школа, 1990. - 366 с.
7. Машарова Т.В. Социальное определение учащейся молодежи в условия современного общества: [моногр.]/ Т.В. Машарова. - Киров: Вят. ГПУ, 2003. - 155 с.
9. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: у 5 т. / В.О. Сухомлинський. - К.: Радянська школа, 1997. - Т. 4. - 637 с.
10. Ярощук Л.Г. Формування відповідального ставлення до навчання у молодших школярів як важлива педагогічна проблема / Л.Г. Ярощук // Materialy IX mezinarodrn vedecko-prakticka konference "Veda a vznik - 2012/2013". - DLL. 21. - Pedagogika. - Praha: Publishing House "Education and Science" s. r. о. - S. 81-86.
References: 1. Basiuk N.A. Vykhovannia pochuttia vidpovidalnosti v molodshykh shkoliariv. Skhodynky do vidpovidalnosti: navch. -metod. posib., Kyiv, Tsentr navchalnoi literatury, 2006, 192 p.
9. Sukhomlynskyi V O. Vybrani tvory: u 5Part. Kyiv, Rad. Shkol., 1997, part 4, 637 p.
10. Yaroshchuk L.H. Formuvannia vidpovidalnoho stavlennia do navchannia u molodshykh shkoliariv yak vazhlyva pedahohichna problema. Materialy IX mezinarodm vedecko-prakticka konference "Veda a vznik 2012/2013". Dll. 21. Pedagogika. Praha. Publishing House "Education and Science" s. r. o., pp. 81-86.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
