Дизайн-проект коллекции форменных костюмов для средней школы №38 для трех возрастных групп - Дипломная работа

.3 Конструкторско-технологический этап проектированияГлоссарийСторонники возврата к школьной форме апеллируют к тому, что именно форма способна помочь в борьбе с такими проблемами, как упадок дисциплины, понижение успеваемости, демонстрация социального расслоения среди молодежи и акцентирование внешнего вида, а не внутреннего содержания человека как личности. Проблема исследования состоит в необходимости системно-комплексного изучения истории школьной формы и современных требований, предъявляемых к детской одежде. Исследование данной проблемы и составляет цель дипломной работы - изучить особенности детской одежды, разработать и создать комплекты школьной формы. В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом сформулированы следующие задачи: 1) изучить историю детской одежды и школьной формы разных стран; 3) изучить требования, предъявляемые к детской одежде;А детство длилось, пока ребенок носил детскую одежду. По своей сути это была одежда унисекс, а пол ребенка определялся по цвету: мальчики - по цвету голубому, девочки - по розовому цвету. В этой одежде ходили как мальчики, так и девочки. В начале XIX века еще было заметно влияние взглядов Руссо на одежду, дававшую свободу движениям, игре, спортивным занятиям, но уже со второго периода в ней больше сказывалось подражание взрослой одежде, особенно в платьях девочек, которых ненадолго освободили от корсета и переодели в легкие муслиновые платьица. С возрастом платья удлинялись, и когда девочки превращались в невест, они уже носили платья "в пол".Великобритания - это место рождения школьной формы, и в течение многих лет и столетий школьники носили самые различные униформы. Christ’s Hospital School - школа-интернат (boarding-school) и не так давно ученики всегда путешествовали между домом и школой, одевая полную форму. Мальчик, который поступил в школу в 1968 году, мог только представить себе, что раньше он должен был носить строгую форму каждый день на уроки, в поездки в близлежащий город, или в длинные путешествия в школу и из школы каждый семестр на автобусе, метро или поезде. Также школа известна музыкальным обучением, которое она предоставляет своим ученикам и гордится отличным оркестром, марширующим по улицам Сити Лондона на День Святого Матфея в сентябре или на открытии парад-шоу Лорда Мэра в ноябре. Во всех школах есть своя школьная форма, хранящаяся в школе, выдаваемая всем ученикам бесплатно.Заботясь о комфортности, о том, чтобы дети не перегревались и не переохлаждались, врачи и модельеры рекомендуют одежду из натуральных тканей или материалов, по свойствам приближенных к ним. Детская одежда долгое время не соответствовала тенденциям "взрослой" моды и только теперь начинает идти в ногу со временем, заимствуя у последней детали и дополнения, но сохраняя при этом главное - комфортность. Так, в нынешнем сезоне основополагающим остается спортивный стиль, как наиболее обеспечивающий необходимые качества в детской одежде, а эффект модности достигается заимствованием "ударных" элементов: карманов, застежек, кулисок, аппликаций и цветосочетаний. Многие школы разрешили детям отказаться от скучных коричневых платьев с передником и однообразных темно-синих костюмов, но хотели бы, чтобы одежда настраивала детей на рабочий лад, выглядела бы достаточно "официально". О деревенском стиле говорят и куртки, как будто составленные из разноцветных лоскутов - прием получивший название "лоскутный набор" (patch work), вновь завоевавший популярность в моде.Разрабатываемая коллекция форменных костюмов - это серия моделей костюмов, объединенных общей идеей, эмоционально-художественной выразительностью образа, единством стиля, формы, цветового решения и применяемых материалов. Связь моделей костюмов в коллекцию осуществляется на основе контрастных, нюансных и тождественных отношений основных элементов форм костюмов. Равенство основано на повторении в каждой модели какого-либо элемента формы (лифа, юбки, и т.п.), либо самой формы каждой из моделей (один силуэт). Связь моделей осуществляется путем использования одних и тех же свойств форм костюмов (равенство объемности форм, например: тождество пропорционального членения, ритмической организации форм и т.п.). Связь моделей в коллекцию строится на основе ритмических отношений различных составных элементов форм, на повторении в определенном ритме деталей форм.В конце данного исследования можно сделать вывод, что униформа всегда была неотъемлемой частью человеческого общества, особенно в тех ситуациях, где важна групповая идентичность. Форма играет решающую роль в определении манер, в частности, появились четкие представления о том, как выглядеть самому, как смотреть на других, а также как выражать принадлежность к определенной группе, дополняет интеллектуальное и физическое воспитание дисциплинарными положениями: это власть, лидерство, иерархия и статус. В ходе проделанной работы достигнута цель дипломной работы - системно-комплексное изучение истории школьной формы и сов

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретико-культурологические основы возникновения и оформления школьной одежды

1.1 Исторические аспекты формирования детской одежды и школьной формы в России

1.2 Школьная форма других стран

1.3 Исследование модных направлений в детской одежде

Глава 2. Проектирование авторской коллекции форменных костюмов для средней школы №38 для трех возрастных групп

2.1 Копозиционно-графический этап проектирования

В настоящее время актуальной является тема школьной формы - стоит ли от нее отказаться совсем, нужно ли ее повторно вернуть в школах и как она должна при этом выглядеть. Сторонники возврата к школьной форме апеллируют к тому, что именно форма способна помочь в борьбе с такими проблемами, как упадок дисциплины, понижение успеваемости, демонстрация социального расслоения среди молодежи и акцентирование внешнего вида, а не внутреннего содержания человека как личности.

Актуальность. Создание детской деловой одежды является шагом ведущим, прежде всего, к улучшению качества знаний ведь образование для детей школьного возраста является приоритетной сферой деятельности и от успеха на этом поприще во многом зависит их будущее, что актуально и для каждого родителя и для общества.

Проблема исследования состоит в необходимости системно-комплексного изучения истории школьной формы и современных требований, предъявляемых к детской одежде. Исследование данной проблемы и составляет цель дипломной работы - изучить особенности детской одежды, разработать и создать комплекты школьной формы.

Объектом исследования является коллекция форменных костюмов для средней школы №38, для трех возрастных групп.

Предметом данного исследования является процесс создания коллекции форменных костюмов для средней школы №38, для трех возрастных групп.

В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом сформулированы следующие задачи: 1) изучить историю детской одежды и школьной формы разных стран;

2) ознакомиться с последними тенденциями детской моды;

3) изучить требования, предъявляемые к детской одежде;

4) разработать проект школьной формы;

5) выполнить комплекты школьной формы в материале.

Методологической основой исследования являются работы: Э.М. Андросовой ("Основы художественного проектирования костюма"), С. А. Малаховой, Т. А. Журавлевой, В. Н. Козлова (" Художественное оформление текстильных изделий"), Л. Ф. Кондратенковой ("Художественное проектирование детской одежды"), С.К. Лопандиной, Е.Д. Афанасьевой, К.М. Левицкой, С.В. Завалиной ("Проектирование детской одежды по новой размерной типологии"), Л.П. Шершневой, Л.В. Ларькиной ("Современные подходы к проектированию динамически комфортных конструкций детской одежды"), Э.К. Амировой, О.В. Сакулиной, Б.С. Сакулина, А.Т. Трухановой ("Конструирование одежды"), Э.К. Амировой ("Технология швейного производства"), О.И. Волковой ("Экономика предприятия (фирмы)).

Методы: теоретический анализ литературы по истории костюма, сравнительно-исторический метод, практический анализ аналогов.

Научная новизна заключается в получении результатов, содержащих решение проблемы системно-комплексного изучения истории школьной формы и современных требований, предъявляемых к детской одежде.

Структура дипломной работы состоит из оглавления, введения, двух глав, заключения, библиографии и приложения.

Во введении определены проблема, цель, предмет, объект и задачи исследования. В I главе изучены теоретические материалы по проблеме исследования и проведено исследование модных направлений в детской одежде. Во II главе разработаны дизайн-проект коллекции форменных костюмов для СШ №38, для трех возрастных групп, выявлены композиционно-технологические условия проектирования данной коллекции. В заключении сформированы итог исследования и вывод. Проведенное исследование не претендует на исчерпывающую, всестороннюю характеристику проблемы и может быть продолжено в других аспектах.

Глоссарий