Дитяча книга в мультимедійному середовищі: сучасний стан та перспективи розвитку - Автореферат

Дитяча книга є найважливішим комунікаційним засобом, який сприяє розвиткові інтелектуального, духовного й творчого потенціалу майбутньої особистості. Закон України «Про охорону дитинства» підкреслює необхідність реалізації права кожної дитини на вільний доступ до високоякісних книг, можливості бути читачем у найповнішому сенсі. Утім, в умовах стрімкого розвитку телекомунікаційних технологій і мультимедійних засобів комунікації, з одного боку, та суттєвим збіднінням жанрового й тематико-типологічного складу вітчизняного потоку дитячих видань, з іншого, - посилюється загрозлива тенденція суттєвого зниження інтересу дітей до друкованої книги та систематичного читання, що призводить до порушення процесу гармонійного розвитку особистості, падіння освітнього, загальнокультурного рівня майбутніх громадян України. Актуальність теми дисертаційного дослідження зумовлена наявністю таких основних протиріч між: а) необхідністю забезпечення гармонійного співіснування та взаємодоповнення друкованої і мультимедійної дитячої книги та складністю їх ефективного використання в новому соціокомунікаційному середовищі; б) обєктивною потребою залучення дітей до змістовного читання і неконкурентоспроможністю вітчизняної дитячої друкованої книги порівняно з мультимедійними дискретними та мережевими виданнями; в) необхідністю збереження і розвитку дитячої книги як найважливішого комунікаційного засобу підтримки інтелектуального й культурного рівнів майбутніх громадян країни та відсутністю теоретичних засад вирішення цього питання в умовах панування глобального Інтернет-простору. Дисертаційне дослідження виконано згідно з планом науково-дослідної роботи Харківської державної академії культури в межах комплексного наукового дослідження «Документально-комунікаційні структури суспільства: інноваційні стратегії розвитку» (державний реєстраційний номер 0109U000512), що реалізується факультетом бібліотекознавства та інформатики.У першому розділі «Теоретичні засади функціонування дитячої книги в мультимедійному середовищі», який складається з трьох підрозділів, досліджено стан наукової розробленості проблеми, визначено теоретичну базу, підходи і методи дослідження, характерні властивості предметної сфери «мультимедійне комунікаційне середовище». Відтворення еволюції наукових поглядів фахівців на роль і місце дитячої книги в сучасному мультимедійному середовищі дозволило зясувати, що дитяча книга як обєкт дослідження поєднує в собі безліч аспектів, вивчається різними дисциплінами, але, незважаючи на існування певного кола праць, висвітлення багатьох важливих аспектів проблеми ефективного функціонування та розвитку дитячої книги в сучасному мультимедійному середовищі донині не набуло комплексного аналізу та глибокого вивчення. У другому розділі «Сучасний стан функціонування дитячої книги в комунікаційному просторі», який складається з чотирьох підрозділів, досліджено специфіку дитячої книги як комунікаційного феномену, визначено особливості складу і структури потоку дитячої друкованої та мультимедійної книжкової продукції, вивчено кількісно-якісний склад електронних фондів дитячих і юнацьких бібліотек України; виявлено роль і місце друкованих та мультимедійних засобів й каналів комунікації у навчальній та дозвіллєвій діяльності сучасної дитини. Дитячу книгу запропоновано визначати як видання, створене з урахуванням специфіки сприйняття контенту дитиною певного віку, призначене для освітньо-пізнавального та творчо-інтелектуального розвитку дитини, виконане в друкованій, аудіальній та мультимедійній формах. Доведено, що дитяча книга має свою специфіку - властивості, функції, типологію за віковим і цільовим призначенням, що зумовлює особливі мотиви (пізнавальний, гедоністичний, емоційний, функціональний, комунікативний), керуючись якими, дитина обирає необхідне їй видання.Ґрунтовний аналіз наукових поглядів фахівців на сутність, структуру, еволюцію складових мультимедійного середовища, специфічні особливості мультимедійної дитячої книги як комунікаційного засобу дозволив виявити певну недооцінку сучасним українським книгознавством та бібліотекознавством значущості розроблення теоретичних засад цілеспрямованого і системного формування гармонійного інформаційного простору розвитку сучасної дитини в умовах домінування електронної комунікації. Використання методології соціокомунікативного, системного, соціокультурного підходів у комплексі з класифікаційним, термінологічним, бібліометричним та соціологічними методами дослідження дозволило запобігти фрагментарності й описовості наукової розробки проблеми забезпечення ефективного використання друкованої і мультимедійної дитячої книги в умовах домінування мультимедійних джерел інформації, розробити концептуальне знання щодо прогнозування перспектив її розвитку як ефективного комунікаційного засобу соціалізації дитини. Евристичний потенціал соціокомунікативного підходу в поєднанні із системним та соціокультурним дозволив реконструювати структуру та специфічні властивості мультимедійного середовища, визнач

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ