Дистанционные олимпиады средствами автоматизированной системы управления PROCOLEJ - Курсовая работа

В докладе Правительства Российской Федерации о реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в 2010 году сказано: "Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников…" Многие школы ориентируются на такую модель образования, когда в центре внимания стоит выполнение учебной программы или внедрение новых методов и технологий [4]. Участие в олимпиадном движении играет большую роль в формировании личности ребенка, воспитывая ответственность за начатое дело, целеустремленность, трудолюбие. Предметные олимпиады не только поддерживают и развивают интерес к предмету, но и стимулируют активность, самостоятельность учащихся при подготовке вопросов по темам, в работе с дополнительной литературой; они помогают школьникам формировать свой творческий мир. Цель работы: изучить возможности проведения дистанционных олимпиад средствами автоматизированной системы управления (АСУ).В процессе внеурочной работы у учащихся формируются психические и физические качества: трудолюбие, выносливость, самостоятельность, инициативность, свобода, достоинство и честь. Получаемые результаты деятельности дают ученику ощущение самоуважения, удовлетворение и уважение окружающих. У учащихся во время внеурочной работы расширяются и углубляются правовые знания, повышается уровень правовой культуры, их нравственный жизненный ориентир, формируются правовые сознания, гражданственность и патриотизм. На сегодняшний день учитель получил возможность по-новому организовывать внеурочную деятельность своих учеников, используя новые технологии. Учитель может вовлекать учеников в поиск новых идей, материалов, актуальных фактов по заданной им теме, организовать дистанционные олимпиады, развивая познавательную интеллектуальную деятельность.Олимпиады по информатике признаны мировым сообществом, как на уровне школьного курса информатики, так и в высшей школе.Всероссийская олимпиада школьников по информатике ежегодно проводится по инициативе и под эгидой Министерства образования и науки Российской Федерации и является наиболее представительным и авторитетным форумом творческой и инициативной молодежи, обучающейся в общеобразовательных учреждениях России.Дистанционной олимпиадой называется соревновательная групповая вопросно-ответная игра, направленная на внедрение в учебный процесс во внеурочное время проектного метода обучения. Все задания присылаются по электронной почте, и учащиеся отправляют уже готовые ответы. Цели и задачи проведения олимпиады: 1) Предоставление возможности учащимся общеобразовательных школ разных областей и регионов проявить знания в теоретической информатике, повысить интерес учащихся к предмету информатика и ИКТ; В ходе олимпиады учащиеся учатся общению в телекоммуникационных сетях, работая с электронной почтой, Internet, общаясь со школьниками нашей страны и ближнего зарубежья. Всего с 1997 года проведено более 100 дистанционных эвристических олимпиад по информатике, математике, русскому языку, литературе, английскому языку, физике, др.Рождение олимпиад по информатике было следующим важным шагом в создании инфраструктуры преподавания информатики в школе, поскольку для интенсивного движения страны в направлении информатизации нужны высококвалифицированные специалисты, способные разрабатывать информационные технологии завтрашнего дня. Свердловск был не случайно выбран городом проведения первой олимпиады: в то время во многие школы города и Свердловской области уже были поставлены персональные компьютеры "Роботрон-1715", была разработана современная по тому времени программа и учебники для преподавания школьной информатики. На первом организационном совещании было согласовано также Положение об олимпиаде по информатике и назначены председатели программного комитета и жюри. Первая олимпиада по информатике, прошедшая с 13 по 20 апреля 1988 года в Свердловске, носила название еще не Всероссийской, а Всесоюзной, в ней приняли участие 80 школьников из всех союзных республик. До 1991 года эта олимпиада также проводилась, но она являлась республиканским этапом Всесоюзной олимпиады по информатике.

Оглавление дистанционный олимпиада автоматизированный информатика

Введение

Глава 1. Виды внеурочной деятельности

1.1 Понятие и принципы внеурочной работы

1.2 Олимпиада - как форма проверки знаний и умений, развития творчества и способностей по самостоятельному приобретению знаний

1.2.1 Всероссийские олимпиады и их этапы

1.2.2 Понятие, цели, задачи и достоинства дистанционных олимпиад

1.2.2 История дистанционных олимпиад в России

1.2.2.1 История проведения Интернет-олимпиад школьников по информатике

1.2.2.2 Преимущества олимпиад для школьников выпускных классов

Глава 2. Понятие автоматизированная система управления, ее виды

2.1 Понятие АСУ

2.2 Классификация АСУ

2.2.1 Информационные системы

2.2.2 Автоматизированные информационные системы

2.2.3 Автоматизированная информационно-поисковая система

2.2.3.1 Автоматизация информационных процессов

Заключение

Список литературы

Приложение

В докладе Правительства Российской Федерации о реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в 2010 году сказано: "Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе. Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников…" Многие школы ориентируются на такую модель образования, когда в центре внимания стоит выполнение учебной программы или внедрение новых методов и технологий [4].

Одним из направлений по созданию оптимальных условий для развития одаренных детей является участие детей в различных дистанционных конкурсах, олимпиадах и викторинах.

Олимпиада - одна из общепризнанных форм работы с одаренными детьми. Участие в олимпиадном движении играет большую роль в формировании личности ребенка, воспитывая ответственность за начатое дело, целеустремленность, трудолюбие. Предметные олимпиады не только поддерживают и развивают интерес к предмету, но и стимулируют активность, самостоятельность учащихся при подготовке вопросов по темам, в работе с дополнительной литературой; они помогают школьникам формировать свой творческий мир. С помощью олимпиады ученики могут проверить знания, умения, навыки по предмету не только у себя, но и сравнить свой уровень с другими [4].

Цель работы: изучить возможности проведения дистанционных олимпиад средствами автоматизированной системы управления (АСУ).

Задачи: 1. Проанализировать литературный материал по теме курсового исследования.

2. Рассмотреть классификацию видов внеурочной деятельности.

3. Рассмотреть понятие, структуру, виды и преимущества олимпиад как способ проведения внеурочной деятельности.

4. Изучить достоинства и недостатки дистанционных олимпиад как средства внеурочной работы

5. Рассмотреть понятие АСУ, классификацию.

6. Составить примерные задания дистанционной олимпиады по информатике для студентов 1 курса.