Ключевые моменты дистанционного обучения. Его отличия от традиционного процесса обучения в современной системе профессионального образования. Рассмотрение достоинств и недостатков дистанционных образовательных технологий, необходимости их применения.
Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) - это технологии, реализуемые, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и преподавателя. Необходимость дистанционного обучения в сегодняшних условиях связана необходимостью обеспечить доступное и качественное образование для всех обучающихся, в том числе и для лиц с ограниченными возможностями здоровья [6]. Преимущества дистанционного обучения: позволяет снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.); проводить обучение большого количества человек; повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек; создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения). К недостаткам дистанционного обучения принято относить отсутствие личного общения с преподавателем и другими студентами, а также недостаток практических занятий, а также отсутствие постоянного контроля над студентами, что в случае недостаточно сильной мотивации приводит к снижению успеваемости. В данном обучении существуют такие преимущества, как более осознанная мотивация, из всякой точки мира обучающиеся могут присоединиться к лекции в режиме онлайн.
Список литературы
1. Дистанционное обучение и его развитие/ В.А. Трайнев, В.Ф. Гуркин, О.В. Трайнев/ Дашков и Ко, 2006.
2. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов / Лебедева М.Б., Агапонов С.В., Горюнова М.А., Костиков А.Н., Костикова Н.А., Никитина Л.Н., Соколова И.И., Степаненко Е.Б., Фрадкин В.Е., Шилова О.Н. / Под общ. ред. М.Б. Лебедевой. - СПБ.: БХВ-Петербург, 2010. - 336 с.
3. Коняева Е.А., Коняев А.С. Некоторые средства электронного обучения // Проблемы педагогической теории и практики. Сборник научных статей. - СПБ.: Изд-во БПА, 2014. - С. 81-84.
4. Коняева Е.А., Коняев А.С. Развитие дистанционных образовательных технологий в аспекте педагогической безопасности // Безопасность социальной сферы в условиях современной поликультурной России: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. с межд. участ. 24-25 ноября 2012 г. - Челябинск: Изд-во ООО "Цицеро", 2012. - С. 89-93.
5. Коняева Е.А., Коняев А.С. Дистанционные образовательные технологии в условиях сетевого взаимодействия // Социальные и технические сервисы: проблемы и пути развития: сборник статей по материалам П Всероссийской научно-практической конфкренции 30 ноября 2015г., г. Нижний Новгород. - Н. Новгород: Изд-во НГПУ им. К. Минина, 2015. - С. 53-57.
6. Коняева Е.А., Коняев А.С. Готовность к использованию дистанционных образовательных технологий как условие социально-профессиональной мобильности будущих педагогов // Социально-профессиональная мобильность в XXI веке: сб. материалов и докладов Международной конф. 29-30 мая 2014г. - Екатеринбург: Изд-во Рос. Гос. проф. -пед. ун-та, 2014. - С. 70-74.
7. Коняева Е.А., Коняев А.С. Нормативно-правовое регулирование дистанционных образовательных технологий в РФ // Профессиональное образование в XXI веке: сборник научных статей. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2013. - Выпуск 6. - С. 44-49.
8. Коняева Е.А., Глазнева С.Е. Положительные и отрицательные стороны дистанционного обучения // Актуальные проблемы образования: позиция молодых: материалы Всероссийск. студ. науч.-практ. конференции 28-29 апреля 2015 г., часть 2 / ред. кол. Е.А. Гнатышина, М.В. Потапова и др. - Челябинск: Изд-во "Золотой феникс", 2016. - С. 56-58.
9. Технология дистанционного обучения / А.Н. Романов, В.С. Торопцов, Д.Б. Григорович - Юнити-Дана, 2000, Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
