Анализ роли средств массовой информации в жизни общества. Прагмалингвистические и дискурсивные исследования их языка. Оценка деятельности СМИ в процессе ценностного ориентирования массового получателя информации. Специфика вербальной репрезентации имиджа.
При низкой оригинальности работы "Дискурс СМИ в контексте изучения проблемы ценностного ориентирования современной молодежи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Так, можно выделить прагмалингвистические и дискурсивные исследования языка СМИ [Двойнина 2010; Бичарова 2011; Фирстова 2008; Куксова 2011, Bednarek 2006;Durham 2010; Rutledge 2012]; когнитивно-семиотическое изучение СМИ в качестве дискурсного фрагмента аксиологической, публицистической и медиа-картины мира [Рогозина 2003; Бабаева 2004; Солганик 2012]; лингвоаксиологические исследования СМИ [Самойлова 2011; Вдовиченко 2010]. Особую исследовательскую нишу представляет изучение деятельности СМИ в процессе ценностного ориентирования массового получателя информации. Следует отметить, что в этом отношении возможно выделить два направления: ценностно-продуктивная деятельность дискурса СМИ - это деятельность по производству и внедрению новых ценностей (ценности санкционируемые или преднамеренно культивируемые) и ценностно-ориентирующая деятельность - это деятельность направленная констатацию и акцентирование уже бытующих в обществе ценностей на уровне обыденного сознания. В течение всей жизни человек находится под непрестанным информирующим воздействием СМИ, его сознание подвергается процессу медиатизации в результате чего, у него формируется нормативно-ценностная парадигма восприятия реальности, которая включает определенный иерархично организованный набор ценностей, выражающихся в оценках, стереотипах и нормах. Исследователи российского сегмента дискурса молодежных СМИ отмечают разрушение традиционной для русской культуры системы ценностей, вестернизацию общественного сознания, появление новых показателей жизненного успеха, возведенных в ранг ценностей (независимость, свобода, власть, деньги и др.), популяризацию аморальных поступков (антиценностное ориентирование).
Список литературы
Двойнина, Е.В. Речевая манипуляция в Интернет-дискурсе (на материале русско- и англоязычных новостных сайтов). Саратов, 2010.
Бичарова, М.М. Книжное обозрение как жанр массово-информационного дискурса (на материале американской прессы). Волгоград, 2011.
Фирстова, Л.А. Дискурсивные стратегии и тактики в рамках телепублицистического дискурса (на материале русскоязычных и англоязычных информационных программ). Саратов, 2008.
Куксова, М.Ю. Лексико-синтаксические средства воздействия в современной политической речи // Ярославский педагогический вестник. 2011, №2, том I
Bednarek, M. Evaluation in Media Discourse. Continuum International Publishing Group, 2006
Durham, M. &Kellner, D. Media and Cultural Studies. UK: Blackwell Publishing, 2010
Rutledge, P. "What is Media Psychology?", MEDIAPSYCHOLOGYRESEARCHCENTER, 2012
Бабаева, Е.В.Лингвокультурологические характеристики русской и немецкой аксиологических картин мира. Волгоград, 2004
Солганик, Г.Я. Современная публицистическая картина мира URL: http://www.gramota.ru/mag_arch.html?id=6
Самойлова, С.П. Языковой образ базовых ценностей Россиян. М., 2011.
Вдовиченко, Л.В. "ПОРЯДОК" и "БЕСПОРЯДОК" как ценность и антиценность в политическом дискурсе России и США // Политическая лингвистика. Екатеринбург, Вып. 3 (33), 2010.
Черкасова, А.А. Жизненные ценности студенческой молодежи в России и США: социологический анализ. Екатеринбург, 2012
Сидельникова, А.И. СМИ как инструмент формирования ценностной структуры молодежи. 2010, URL: http://yarnauka.ru/articles/informacionnye-tehnologii/10/04/10/rol-smi-v-nravstvennom-i-socialno-politicheskom
Назаркина, З.М. Формирование социокультурных ценностей молодежи в процессе взаимодействия учреждений культурно-досуговой сферы и средств массовой информации. Тамбов, 2006
Самойлова, С.П. Языковой образ базовых ценностей Россиян. М., 2011.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
