Аналіз кількості звернень до медпункту студентів Івано-Франківського національного медичного університету під час занять фізичним вихованням за період 2014-15 навчального року та 2015-16 навчального року та визначення найпоширеніших видів захворювань.
При низкой оригинальности работы "Динаміка захворювань студентів у вищому навчальному закладі під час навчального року", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Науковці, які простежують валеологічні особливості навчального процесу у вищих навчальних закладах, відмічають, що процес погіршення стану здоровя студентів триває, не зважаючи на низку державних програм та вказівок, які мали місце за часів незалежності України. Статистичні дані щодо України свідчать про таке: тільки один студент із трьох приходить до ВНЗ здоровим; за час навчання у ВНЗ у 4-5 разів зростає захворюваність органів зору; утричі збільшується кількість патологій опорно-рухового апарату та системи травлення; удвічі збільшується кількість нервово-психічних розладів; захворюваність у студентів удвічі вища, ніж у звичайних людей; загальна захворюваність студентів IV-V курсів удвічі вища, ніж у студентів I-II курсів. Важливим засобом збереження та зміцнення здоровя, як учнів, так і студентів визнано фізкультурно-оздоровчу роботу, яка спрямовується на виховання в учнів відповідального ставлення до свого здоровя, формування навичок здорового способу життя, оптимізацію режиму навчально-виховного процесу, збільшення рухової активності [3]. Вивчити динаміку звернень студентів із захворюваннями під час занять фізичним вихованням за період 2014-2016 н.р. Спільна співпраця кафедри фізичного виховання та здоровя з лікарським кабінетом на території спортивного комплексу дозволила спостерігати динаміку звернень студентів з певними захворюваннями під час занять фізичним вихованням протягом 2014-15 та 2015-16 навчального року, що й склало предмет нашого дослідження в межах вирішення загальної проблеми поліпшення здоровя молоді України.Усе вищенаведене свідчить про те, що визначена низка захворювань під час занять призводить до "низького" рівня стану здоровя студентів загалом та до поступового хронічного захворювання, що має наслідком зростання кількості студентів у спеціальних медичних групах та тих студентів, яких тимчасово звільняють від занять з фізичного виховання на період реабілітації.
Вывод
Усе вищенаведене свідчить про те, що визначена низка захворювань під час занять призводить до "низького" рівня стану здоровя студентів загалом та до поступового хронічного захворювання, що має наслідком зростання кількості студентів у спеціальних медичних групах та тих студентів, яких тимчасово звільняють від занять з фізичного виховання на період реабілітації.
Зважаючи на те, що рівень здоровя на 50 % залежить від умов і способу життя, аналіз динаміки звернень із захворюваннями студентів ІФНМУ дає можливість звернути увагу на найбільш поширені захворювання, попередити їх за допомогою правильної організації заняття та підбору фізичних вправ, визначити найбільш оптимальні й ефективні фізичні навантаження.
Аналіз цих даних дає можливість оцінити складність отриманих захворювань під час проведення заняття, визначити причини їх виникнення та своєчасно вносити корективи до програми занять, а також застосувати індивідуальний підхід до студента зокрема. За результатами наших досліджень рівень здоровя студентів ІФНМУ викликає занепокоєння з погляду подальшої професійної діяльності, враховуючи те, що фізичне здоровя студентів значною мірою визначає потенціал здоровя суспільства загалом.
Подальші дослідження плануються провести в напрямку вивчення конкретних захворювань та шляхів їх попередження засобами фізичного виховання.
Список литературы
1. Віленський М. Я. Здоровый образ жизни студенток: сущность, строение, формирование / М. Я. Виленский. М.: Сов. спорт, 2006. С. 14-21.
2. Демографічна криза в Україні: її причини і наслідки / [за ред. С. І. Пирожкова]. Київ, 2003. 231 с.
3. Оксьом П. М. Оцінка рівня фізичного здоровя студенток 1-4 курсів вищого педагогічного навчального закладу / П. М. Оксьом, В. М. Азаренков, Л. І. Бережна // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. Вип. 118. 2014. С. 212-214.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
