Сущность понятия "индивидуальный подход". Учет типических особенностей учащихся в процессе обучения. Особенности осуществления дифференцированного подхода. Восемь типов учащихся по Л.С. Мирскому. Индивидуально-групповая и коллективная работа на уроке.
При низкой оригинальности работы "Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в трудовом обучении", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Сущность принципа индивидуального подхода состоит в учете индивидуальных особенностей учащихся в учебном процессе с целью активного управления ходом развития их умственных и физических возможностей. В коррекционной школе индивидуальный подход имеет особенно важное значение, так как по восприимчивости к обучению у.о. учащиеся различаются между собой значительно больше, чем дети с нормальным интеллектом. Важно, чтобы каждый ученик в течение всего урока был занят решением посильной для него задачи, т.к. только при этом условии можно поддержать у учащихся интерес к учению. Но эта дифференциация не учитывает причин затруднений школьников в обучении и не дает возможности направленно помогать ученикам справляться с трудностями и продвигаться в усвоении учебного материала. например: у двух учениц низкое качество изготовления изделий-обе слабоуспевающие. Всех учащихся можно разделить на 3 группы: 1 группа - все 3 стороны деятельности более или менее сохранны, 2 группа - 1 или 2 стороны деятельности нарушены, 3 группа - все 3 компонента трудовой деятельности нарушены.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
