Особливості диференційної діагностики аутизму та затримки психічного розвитку дітей. Розмежування дитячого аутизму та шизофренії. Діагностично-диференційні можливості "карти спостереження". Розрізнення синдрому дитячого аутизму і порушень спілкування.
При низкой оригинальности работы "Диференційно-діагностичні ознаки розмежування дітей з аутизмом та дітей з затримкою психічного розвитку", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Проведено експериментальне вивчення, що поглиблює наукові дані про особливості диференційної діагностики аутизму та затримки психічного розвитку, що дало підстави виокремити суттєві та додаткові ознаки для їх розмежування: ступінь аутизму; порушення сенсорної інтеграції аутичних дітей; рухи і дії; рівень розумового розвитку дитини; порушення активізації пізнавальних психічних процесів; гнозис; здатність до просторової організації стимульного матеріалу і зорово-моторної координації. Представлено методику «карта спостереження», яку можна трактувати як доповнювальну для діагностики аутизму, а також здійснення диференційної діагностики аутичних дітей, дітей із затримкою психічного розвитку та дітей з нормою в розвитку. Для порівняльного аналізу показників дітей з аутизмом, а також розширення й поглиблення наукових даних про особливості диференційної діагностики аутизму та затримки психічного розвитку було сформовано три контрольні групи: 1) діти з аутизмом (47 дітей віком від 3 до 7 років); 2) діти із затримкою психічного розвитку; 3) діти з нормою в розвитку. Термена), нейропсихологічна діагностика в дошкільному віці (Лурія), зорово-моторний Бендер гештальт-тест та методика оцінювання проявів дитячого аутизму (CARS) - отримали такі результати: 96,4% дітей з аутизмом та 80% дітей із затримкою психічного розвитку підтвердили свою належність до відповідних нозологічних груп, також 100% здорових підтвердили свою належність до дітей з нормою в розвитку. Ці ознаки можна трактувати як такі, що можуть лягти в основу диференційної діагностики дітей з аутизмом, дітей із затримкою психічного розвитку та дітей з нормою в розвитку.
Список литературы
1. Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10 : учеб. пособие / [науч. ред. А.Н. Моховикова ; пер. с англ. О.Ю. Донца]. - 2-е изд., испр. - М. : Смысл ; Академия, 2008. - 408 с.
2. Наказ Міністерства охорони здоровя України від 15 червня 2015 р. № 341. Уніфікований клінічний протокол первинної, вторинної (спеціалізованої) та третинної (високоспеціалізованої) медичної допомоги та медичної реабілітації. Розлади спектру аутизму (розлади загального розвитку), 2015 р.
3. Островська К.О. Диференційна діагностика дітей з аутизмом: психологічний аспект / К.О. Островська // Вісник Львівського університету. Серія : Філософські науки. - 2013. - Вип. 16. - С. 221-231.
4. Островська К.О. Аутизм: проблеми психологічної допомоги : навч. посіб. / К.О. Островська. - Львів : Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2006. - 110 с.
5. Островська К.О. Засади комплексної психолого-педагогічної допомоги дітям з аутизмом : моногр. / К.О. Островська. - Львів : Тріада плюс, 2012. - 520 с.
6. Шульженко Д.І. Діагностико-диференціальні тенденції аутизму / Д.І. Шульженко // Збірник наукових праць Камянець-Подільского державного університету. Серія соціально-психологічна / за ред. О.В. Гаврилова, В.І. Співака. - 2007. - Вип. 5. - C. 333-338.
Размещено на .ur
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
