Дослідження педагогічної діяльності Й.Ф. Гербарта, оцінка його впливу на розвиток педагогічної теорії й практики країн світу (на прикладі Німеччини 2 пол. ХVІІІ–ХІХ ст.). Аналіз його дидактичних поглядів та методів психологізації навчального процесу.
При низкой оригинальности работы "Дидактична система Йоганна Фрідріха Гербарта та її вплив на розвиток вітчизняної освіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Дослідження освітньої діяльності ученого свідчить, що вивчення і впровадження його дидактичних поглядів у практиці стали важливим етапом розвитку педагогічної думки Німеччини другої половини XVIII - першої половини ХІХ ст. Herbart introduced the term “educational teaching” (1806) and paid attention to the fact that teaching is not always pedagogical and accordingly specified that it concerns only educational, the pivot of which is cognition. The scientist considered church and school as equal institutions of state order. Herbarts understanding of leading influence of tact upon the relations between a teacher and a pupil were argued. Гербарта з позицій міждисциплінарного підходу на основі єдності педагогіки, філософії, психології; систематизовано та проаналізовано висновки щодо утвердження педагогіки як самостійної науки, передумови успішного педагогічного керівництва процесом виховуючого навчання учнів; подальшого розвитку набули висновки щодо суті “гербартіанства”, обумовленого догматичним підходом до теоретичної спадщини видатного педагога; розширено та поглиблено відомості про закономірності розвитку освіти в Німеччині досліджуваного періоду, вплив теоретичних праць Й.-Ф.
Список литературы
11. Федчишин Надія Дидактична система Йоганна Фрідріха Гербарта та її вплив на розвиток вітчизняної освіти : навч. вид. / Надія Федчишин. - Тернопіль : Підручники і посібники, 2008. - 193 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
