Определение целей профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка. Изучение проблем развития дидактической речи учителя. Анализ отношения профессиональной речи учителя к учебной речи учащихся в коммуникативно-педагогической ситуации.
При низкой оригинальности работы "Дидактическая речь учителя иностранного языка и её основные характеристики", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Профессиональная подготовка будущих учителей иностранного языка нацелена на формирование у них способности достигать образовательных целей и решать задачи своей профессиональной деятельности. Одним из наиболее важных компонентов этой способности является развитая профессиональная иноязычная речь, которая определяется исследователями как дидактическая речь учителя иностранного языка. Варламова в результате организованных наблюдений и беседы со студентами 4-5 курсов во время прохождения ими иноязычной педагогической практики в образовательных учреждениях пришла к выводу, что большинство будущих учителей иностранного языка (более 70 %) владеют дидактической речью на среднем уровне, что предполагает усвоение и применение ими в будущей профессиональной деятельности основных слов и выражений, побуждающих учащихся к деятельности по изучению иностранного языка и освоению иноязычной культуры. Обратимся к сущности дидактической (профессиональной) речи учителя иностранного языка.
Список литературы
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). - М.: Издательство ИКАР, 2009.
2. Антюшина М.О. Обучение иноязычной профессиональной речи будущего учителя иностранного языка в процессе профессиональной подготовки: диссертация ... кандидата педагогических наук. Пенза, 2006.
3. Баграмова Н.В. О структуре профессиональной компетенции учителя иностранного языка. Профессионально-педагогическая направленность обучения иностранным языкам на старших курсах языкового факультета педвуза. Саратов, 1990.
4. Варламова Е. Ю. Развитие дидактической речи учителя иностранного языка как показателя сформированности профессиональной компетентности бакалавра педагогического образования // МНКО. 2015. №2 (51).
5. Еремин Ю.В. Профессионально-коммуникативная подготовка учителя иностранного языка в педагогическом вузе: Учебное пособие. СПБ: Образование, 1995.
6. Еремин Ю.В., Ильясов И.О. Обучение учителя средней школы профессиональному владению английским языком. Ростов-на-Дону, 1987.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
