Диагностика психологического климата классного коллектива. Организация урока и внеурочной деятельности - Отчет по практике

Всего в школе обучается 555 человек, из них: 259 человек - в начальной школе, 296 человек - в основной школе (5-9 кл.). В рамках эксперимента предусматривается введение дополнительных 10 часов в неделю для организации внеурочной деятельности учащихся (Приказ Министерства образования Московской области от 08.07.2010 г. 5) 2011-2012 учебном году введение ФГОС продолжается во 2-х классах. Цель: Сформировать систему основных умений составлять необходимую учебную документацию, планы учебно-воспитательной работы, методические разработки, отдельные задания для учащихся; умения наблюдать, анализировать, вести записи наблюдения, готовить и проводить пробные учебные и воспитательные занятия. В 1 классе обучается 24 учащихся, из них 10 девочек и 14 мальчиков.Конспект урока Автор: Ефремова Н.В., студентка МГОУ 3 курс, кафедра педагогики и психологииПосмотрите на звуковой значок и подумайте, что можно сказать о звуке, который он обозначает? Можем ли мы, глядя на этот значок, назвать звук? Но вам, наверное, интересно узнать, какой же звук скрывается за этим значком? Кто догадался, какой же звук скрывается за этим значком? (Звук Ц не имеет пары по мягкости, он всегда произносится твердо, также, он не имеет пары по звонкости - он всегда глухой.)Анализ урока русского языка по теме: "Звук [ц], буквы Ц,ц", который был проведен в 1 классе МБОУ оош №19 практиканткой Ефремовой Н.В. Данный урок проведен в соответствии с календарным планом классного руководителя. В течение всего урока Ефремова Н.В. следила за правильной посадкой детей, чередовала разные виды деятельности во избежание утомляемости учащихся: работа в группах, работа в парах, самостоятельная работа, использовала физминутки, динамическую паузу. Учащиеся были активны, внимательны, заинтересованы на разных этапах урока, поскольку в результате использования проблемной технологии и подводящего диалога, учащиеся самостоятельно открыли новое знание.· Сформировать умения и навыки при работе с бумагой; · Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу; · Умение анализировать свои действия при работе в парах и группах; · Уметь планировать последовательность выполнения действий при повторении образца. развивающие: · Развить умение работать с бумагой;Конечно, речь идет о книге - о самом занимательном чуде. Из глубины веков, из древней страны Ассирии дошли до нас книги, написанные тростниковыми палочками на глиняных плитках, которые потом обжигали в печках, как горшки. Потом листья склеивали и получалась книга в виде длинного свитка. Но глиняные плитки и папирусные свитки мало походили на книги, которые мы привыкли держать в руках. Такой, какой мы ее знаем, книга стала после того, как в Древней Греции, в городе Пергаме, научились выделывать из кожи животных особый материал - пергамент.Дана студентке Ефремовой Наталье Владимировне в том, что она с 14.04.14 по 04.05.14 проходила педагогическую практику в МБОУ оош №19 города Ногинск Московской области. За указанный срок посетил и проанализировал _____ учебных занятий и _____ внеклассных мероприятий, подготовил и провел _____ часов учебных занятий, зарекомендовал себя добросовестным, ответственным практикантом. Срывов и каких-либо дисциплинарных нарушений допущено не было, индивидуальный план выполнен.

План урока:Содержание внеурочной деятельности.