Диагностика и прогнозирования в области физического развития ребенка: цель, задачи, содержание. Значимость мониторинга детей от поступления в детское учреждение до ухода в школу. Диагностика физического развития детей в ГУО "Ясли-сад №11" г. Рогачева.
Развитие человека представляет собой процесс физического, психического и социального созревания и охватывает все количественные и качественные изменения врожденных и приобретенных средств, происходящие под воздействием окружающей действительности. Физическое развитие связано с изменением роста, веса, увеличением мышечной силы, совершенствованием органов чувств, координации движений и т.д. В процессе психического развития происходят существенные изменения в познавательных, волевых, эмоциональных процессах, в формировании психических качеств и черт личности. Социальное развитие ребенка, осуществляется в процессе его включения в жизнь общества, проявляется в изменении его поведения, отношения к окружающим, в особенностях участия в делах коллектива и т.д. Детский организм остро реагирует на незначительные отклонения от нормы в окружающей среде, что связано с его развитием и недостаточной функциональной зрелостью отдельных органов и систем.Длина тела у дошкольника служит одним из критериев уровня соматической зрелости, а также является основным для правильной оценки массы тела и окружности грудной клетки. Задержка сдвиги в массе тела свидетельствует о неблагоприятных изменениях физического развития и требует принятия мер, в частности рационализации двигательного режима ребенка. О пропорциональности развития тела можно судить с помощью метода определения антропометрических коэффициентов, так, индексу Эрисмана (ИЭ) рассчитывается пропорциональность развития грудной клетки. По индексу Пинье (ПИ) определяется пропорциональность длинны, массы тела и окружности грудной клетки: ИП = рост (см) - масса тела (кг) окружность грудной клетки (см) Для детей с отклонениями в осанке и плоскостопие предусматриваются корригирующие упражнения; для детей с завышенным весом - более высокие физические нагрузки, но обязательно дозировка и двигательный режим; для детей низкого роста полезны прыжковые и беговые упражнения, кратковременные висы на перекладинах, кольцах, высокая двигательная активность; для детей с заниженным объемом грудной клетки полезны упражнения для укрепления мышечного корсета, специальные дыхательные упражнения.Важнейшим условием успешного физического воспитания дошкольников является диагностическая работа, которая должна проводиться в течении года воспитателем и медсестрой детского сада. Диагностический материал используется для оценки исходного уровня развития детей с тем, чтобы определить для каждого ребенка оптимальную зону здоровья, формирование систем, функций организма и двигательных навыков. Необходимо отбирать детей способных и детей отстающих в физическом развитии. Важно не просто поддержать, а развивать способности, интерес к двигательной деятельности, физической культуре в целом.
План
1.2 Содержание диагностики физического развития
Вывод
Важнейшим условием успешного физического воспитания дошкольников является диагностическая работа, которая должна проводиться в течении года воспитателем и медсестрой детского сада.
Диагностический материал используется для оценки исходного уровня развития детей с тем, чтобы определить для каждого ребенка оптимальную зону здоровья, формирование систем, функций организма и двигательных навыков. Необходимо отбирать детей способных и детей отстающих в физическом развитии. Для тех и других намечаются ориентиры развития, обеспечивающих прогрессирующее развитие двигательных способностей. Важно не просто поддержать, а развивать способности, интерес к двигательной деятельности, физической культуре в целом. Развитие двигательных способностей зависит от физического состояния организма. Для этого и делается диагностика физического развития.
Диагностика занимает значительное место в процессе физического развития детей. Она позволяет определить состояние детского организма, готовность его к определенным физическим нагрузкам. Знание о физическом состоянии ребенка позволяет соответствующим образом организовать процесс физического воспитания: построить рациональный распорядок дня, подобрать закаливающие средства, дифференцировать условия жизни и воспитания. Организм находиться в состоянии формирования, поэтому нуждается в особо бережном обращении.
Мы должны помнить, что будущее детей в наших руках. Так как «фундамент» заложенный с детства влияет на дальнейшее развитие детского организма. Если вовремя не предупредить определенные отклонения в организме, могут быть плачевными последствия.
Список литературы
1. Шишкина В.А. В детский сад - за здоровьем: пособие для педагогов, обеспечивающих получение дошк. образование / Шишкина. - Мн.: Зорны верасень, 2006. -184 с.
2. Логвина Т.Ю. Диагностика и коррекция физического состояния детей дошкольного возраста: метод рекомендации / Т.Ю. Логвина, В.Н. Шебеко, В.А Шишкина - Мн: изд. В.М. Скакун, 1996. - 32 с.
3. Шебеко В.Н. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: Учеб. для учащихся пед. колледжей и училищ/ В.Н. Шебеко, В.А. Шишкина, Н.Н. Ермак - Мн.: - Университетское, 1998 - 184 с.
4. Мащенко М.В., Шишкина В.А. Какая физкультура нужна дошкольнику?: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - Мн.: НМЦЕНТР,1998. - 128 с.
5. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. для студентов пед. Ин-тов по спец. - 3-е изд., испр. и дополн. - М.: Просвещение, 1985. - 271 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
