Деятельность логопеда МБДОУ № 32 "Страна чудес" - Отчет по практике

Свою деятельность детский сад осуществляет в соответствии с Постановлением администрации Зеленогорска № 669-п от 23.11.2006 г. о создании МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №32 "Страна чудес" и Лицензией на право осуществления образовательной деятельности (Приложение 1). Цель ДОУ: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными, индивидуальными возможностями и склонностями; подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника; коррекция недостатков в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам, спортивный зал оснащен спортивным оборудованием, отвечающий требованиям санитарных норм, музыкальный зал, кабинет психолога, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, музыкальных руководителей, изостудия. Каждая группа имеет свой отдельный участок, оборудованный с учетом возрастным потребностей. В ходе прохождения практики, вначале я ознакомилась с учреждением, со структурой организации, содержанием и основными направлениями деятельности.Знакомство со спецификой работы логопеда в ДОУ началась со знакомства с составом педагогов, занимающихся устранением речевых нарушений у детей.Образование высшее, Красноярский государственный педагогический университет, специальность - олигофренопедагогика.Образование высшее, Красноярский государственный педагогический университет, специальность - олигофренопедагогика, 1999 г.Образование высшее, Красноярский государственный педагогический университет, 1997 г.Вначале я изучила нормативно-правовые акты и документы, регламентирующие деятельность логопеда в ДОУ: нормативные документы РФ, краевого и городского управления образования; основную образовательную программу, которую реализует ДОУ для детей с нарушениями речи (общеобразовательный и коррекционный блоки); документы по комплектованию групп для детей с нарушениями речи (протоколы психолого-медико-педагогической комиссии, направление органов управления образования, заявление родителей); документы психолого-медико-педагогического консилиума по группе детей, прикрепленных к логопедическому кабинету. Затем, в соответствии с индивидуальным планом, я познакомилась с особенностями логопедической работы в ДОУ, которая представляет собой систему коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими речевые нарушения. В зависимости от вида речевого нарушения у детей, определяются направления логопедической работы: при нарушении или отклонении в становлении звукопроизносительной стороны речи ребенку требуются индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. при нарушении фонематического слуха - логопедическая помощь направлена на формирование фонематических процессов. алгоритм анализа звуков - помогает поэтапно разобрать акустико-артикуляторные характеристики звуков, развивая фонематический анализ игровые персонажи: "Слыш" и "Буковка" присутствуют на всех занятиях, внося игровой, эмоционально положительный настрой и позволяя в образной форме вести работу над звуками и буквами. Таким образом, коррекционно-развивающая среда имеет все необходимое для проведения полноценной коррекционно-воспитательной работы с детьми, педагогам и родителям, и создает возможность для успешного устранения речевого дефекта у детей.Приступая к индивидуальной части практики, вначале я изучила программу, составленную логопедом для проведения занятий по исправлению нарушенного звукопроизношения у детей, прикрепленных к логопункту (Приложение 7). Для подгрупповых занятий объединяются дети одной возрастной группы, имеющие сходные по характеру степени выраженности речевые нарушения, периодичность занятий 2 раза в неделю, 30 минут для детей подготовительного возраста, 25 минут для детей старшего возраста. Частота проведения индивидуальных занятий определяется характером и степенью выраженности речевого нарушения, возрастом и индивидуально психофизическими особенностями детей, продолжительность индивидуальных занятий 15-20 минут. Занятия с детьми проводятся во второй половине дня. При прохождении практики в ходе самостоятельной деятельности и в соответствии с темой дипломной работы "Логопедическая работа по коррекции нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста", особое внимание я уделила именно этой проблеме: изучала специфику логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения, а также сбору документов и другого материала, необходимого для написания дипломной работы.За время прохождения практики я познакомилась как с организацией работы ДОУ в целом, так и со спецификой логопедической деятельности. В первый период практики я ознакомилась с деятельностью учителя-логопеда: с основной нормативно-правовой документацией, регулирующей работу учителя-логопеда; ознакомилась с орган

Содержание

Календарный отчет о прохождении практики

Введение

1. Общие сведения о МБДОУ № 32 "Страна чудес"

2. Деятельность логопеда МБДОУ № 32 "Страна чудес"

2.1 Организация работы логопеда

2.2 Индивидуальная деятельность, направленная на изучение особенностей звукопроизношения у детей с нарушением речи

Заключение

Список литературы

Преддипломная практика, является частью профессиональной подготовки будущих специалистов-дефектологов.

База прохождения практики: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 32 "Страна чудес" (МБДОУ № 32).

Период прохождения практики в течение четырех недель: с 21.03.2016 по 17.04.2016 г.

Цель преддипломной практики: подготовка к самостоятельной логопедической работе; формирование и развитие навыков деятельности логопеда в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Задачами преддипломной практики является: 1. Изучение структуры ДОУ и содержания его работы.

2. Знакомство со спецификой и направлениях деятельности логопеда в ДОУ.

3. Знакомство с правилами комплектования логопедических групп, с формами и методами коррекционной работы по преодолению речевых нарушений.

4. Закрепление полученных знаний, умений и навыков по выявлению дефектов звукопроизношения и нарушений лексико-грамматического строя речи у детей, постановке правильного логопедического диагноза.

5. Овладение навыками преодоления нарушений звукопроизношения и лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста в процессе групповых и индивидуальных логопедических занятий.

6. Овладение навыком составления конспектов занятий по преодолению нарушений звукопроизношения, а также умением правильного подбора дидактического материала для этих занятий.

7. Овладение умением пропаганды логопедических знаний среди родителей по вопросам профилактики и преодоления речевых расстройств.

1. Общие сведения о МБДОУ № 32 "Страна чудес"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 32 "Страна чудес" (МБДОУ № 32)

Свою деятельность детский сад осуществляет в соответствии с Постановлением администрации Зеленогорска № 669-п от 23.11.2006 г. о создании МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №32 "Страна чудес" и Лицензией на право осуществления образовательной деятельности (Приложение 1).

Цель ДОУ: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными, индивидуальными возможностями и склонностями; подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника; коррекция недостатков в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя; дневное пребывание детей с 6.30 до 18.30.

Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам, спортивный зал оснащен спортивным оборудованием, отвечающий требованиям санитарных норм, музыкальный зал, кабинет психолога, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, музыкальных руководителей, изостудия.

Территория детского сада полностью благоустроена. Все прогулочные участки имеют красивый ухоженный вид. Каждая группа имеет свой отдельный участок, оборудованный с учетом возрастным потребностей. Большое внимание уделено безопасности воспитанников и персонала. В учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация. Территория садика огорожена забором.

В ходе прохождения практики, вначале я ознакомилась с учреждением, со структурой организации, содержанием и основными направлениями деятельности.

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Устава ДОУ. Формой самоуправления ДОУ является: Общее собрание трудового коллектива, Совет ДОУ, Педагогический совет, родительский комитет.

Непосредственное руководство ДОУ осуществляет на условиях срочного трудового договора: заведующая.

Структура и органы управления ДОУ на рис. 1.

Рисунок 1 - Структура и органы управления МБДОУ № 32 "Страна чудес"

Общая численность воспитанников ДОУ - 119 человек. Информация о наполняемости групп представлена в табл. 1. логопед дошкольное образовательное учреждение

Таблица 1 - Список детей по группам

Группа Колво

1 группа детей раннего возраста общеразвивающей направленности (от 2 ДОЗ лет) 19

1 разновозрастная группа общеразвивающей направленности (от 3 до 5 лет) 20

1 старшая группа общеразвивающей направленности (от 5 до 6лет) 18

1 разновозрастная группа компенсирующей направленности (от 3 до 5 лет) 12

1 разновозрастная группа компенсирующей направленности для детей со сложными дефектами (от 5до 7 лет) 7

1 старшая школе группа компенсирующей направленности (от 5до 6 лет) 9

1 подготовительная к школе группа компенсирующей направленности (от 6 до 7 лет) 8

1 подготовительная к школе группа компенсирующей направленности (от 6 до 7 лет) 10

1 подготовительная к школе группа компенсирующей направленности (от 6 до 7 лет) 9

1 подготовительная к школе группа компенсирующей направленности (от 6 до 7 лет) 9

Педагогический состав ДОУ свыше 30 сотрудников, в том числе: заведующий, 16 воспитателей компенсирующих групп, 4 воспитателя обще-развивающих групп, 2 музыкальных руководителя, инструктор по физическому воспитанию, инструктор по плаванию, педагог-психолог, 4 учителя-логопеда, 3 учителя-дефектолога, а также медицинский работник. Квалификация педагогических работников соответствует требованиям. Кроме того, все педагоги ежегодно проходят курсовую подготовку.

Реализуемы программы: 1. Основная общеобразовательная Программа дошкольного образования - обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1 года до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение детьми готовности к школе.

2. Примерная основная общеобразовательная программа "От рождения до школы" (Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).

3. Программа "Коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития" (С.Г. Шевченко).

4. Программа "Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта" (Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой).

Платные образовательные услуги в МБДОУ не оказываются.

Для осуществления воспитательно-образовательного процесса ДОУ: разрабатывает годовой план работы; определяет расписание занятий;

устанавливает последовательность, продолжительность и содержание детской деятельности, с учетом ее сбалансированности, соблюдения САНПИН и содержания основной образовательной программы;

определяет режим дня для каждой возрастной группы, в соответствие с сезонными изменениями;

Для воспитания и развития детей создана современная предметно-развивающая среда. Эмоциональное благополучие и комфортное пребывание воспитанников обеспечивается системой событийного проживания познавательных и творческих проектов, праздников, развлечений. Педагоги стремятся создать все условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями.

Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в течение дня ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В групповых комнатах оформлены различные зоны и уголки: игровые, двигательной активности, познавательные, уголки природы и другие, оснащенные разнообразными материалами в соответствии с возрастом детей. Образовательный процесс в логопедических группах осуществляется под руководством ПМПК. Эффективность коррекционно-развивающей работы, обеспечивается системным педагогическим взаимодействием, которое определяется по 3 блокам: 1) Диагностический блок.

ПМПК с целью реализации задач комплексного психолого-медико-педагогического изучения и сопровождения детей с ОВЗ через определение индивидуальных перспективных задач обучения и развития воспитанников, разработку индивидуальных коррекционно-развивающих маршрутов и программ, отслеживание динамики и результативности коррекционно-развивающей работы;

Индивидуальное педагогическое взаимодействие в процессе еженедельного методического часа с целью выбора и корректировки эффективных методов и приемов коррекционной работы с воспитанниками и индивидуального консультирования их родителей.

2) Коррекционно-развивающий блок.

Единое календарно-тематическое планирование по всем образовательным областям и воспитательной работе с учетом лексического цикла с целью реализации общих коррекционно-развивающих задач и повышения качества коррекционной работы;

Интегрированная образовательная деятельность педагогов с целью повышения качества коррекционно-развивающей работы с воспитанниками;

Ассистирование педагогов в процессе НОД и ООД с целью повышения эффективности индивидуальной коррекционно-развивающей работы с воспитанниками;

Тематические консультации и мастер-классы, отражающие актуальные вопросы, методические аспекты и технологии коррекционно-развивающей работы с воспитанниками и их родителями с целью педагогической преемственности и обогащения профессионального опыта;

Совместные выступления, практические задания в рамках методической работы творческих групп ДОУ, городского образовательного пространства, методических объединений учителей-дефектологов, логопедов и воспитателей групп компенсирующей направленности, базовых и стажерских площадок городского и федерального уровня с целью повышения профессиональной компетентности педагогов.

3) Социально-педагогической блок.

Индивидуальное консультирование родителей с целью ознакомления с результатами диагностики, динамики обучения и развития воспитанников, формирования адекватной оценки психического состояния и их готовности к школьному обучению;

Практическое индивидуальное и групповое консультирование родителей с целью формирования педагогической компетентности и обучения коррекционным приемам игровой и учебной деятельности с детьми;

Тетради рекомендаций дефектологов и логопедов с целью использования представленной системы развивающих игр, упражнений и заданий, связанных с текущим учебным материалом, для закрепления и повторения с детьми в домашних условиях.

Таким образом, деятельность ДОУ направлена на комплексное, системное психолого-педагогическое воздействие, оказывая влияние на повышение уровня общего психического развития ребенка, тем самым уменьшая или устраняя проблемы и трудности в его речевом развитии, что, в свою очередь, является предпосылкой успешного дальнейшего психического развития и последующей успешной адаптации воспитанников к условиям школьного обучения.

2. Деятельность логопеда МБДОУ № 32 "Страна чудес"