Изучение психологических особенностей наркозависимых несовершеннолетних для выделения групп риска. Клинические формы девиантного поведения. Выявление семейных факторов развития аддиктивного поведения. Подбор методик обследования наркозависимых подростков.
При низкой оригинальности работы "Девиантное поведение подростков (на примере наркозависимости)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
К сожалению, педагоги и родители, поставленные в условия новой социально-стрессовой реальности, не могут оказывать эффективное воспитательное воздействие на молодежь, поскольку сами не обладают необходимыми знаниями, навыками и социально-адаптивными моделями поведения. Подростковый возраст представляет собой период особой концентрации конфликтов, часто приводящих к различным поведенческим отклонениям, таким как делинквентность, агрессивное поведение, проживание в особой субкультуре (например, в религиозной секте), наркомания, суициды. Подростки не имеют определенных жизненных навыков, позволяющих самостоятельно справляться с воздействием хронических стрессовых ситуаций и вырабатывать здоровый и эффективный жизненный стиль без дезадаптивных форм поведения. Вследствие этого, подростки чаще используют саморазрушающие пути совладания со стрессом - употребление алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ. Подростки злоупотребляют наркотиками в 7,5 раза, а ненаркотическими в 11,4 раза чаще, чем взрослые.Девиантным называют поведение, отклоняющееся от действующих социальных норм. Девиантное (отклоняющееся) поведение имеет следующие клинические формы: § агрессия, § аутоагрессия (суицидальное поведение), § злоупотребление веществами, вызывающими состояния измененной психической деятельности (алкоголизация, наркотизация, табакокурение и др.), § нарушения пищевого поведения (переедание, голодание), § аномалии сексуального поведения (девиации и перверсии), сверхценные психологические увлечения (трудоголизм, гемблинг, коллекционирование, фанатизм - религиозный, спортивный, музыкальный), § сверхценные психопатологические увлечения («философическая интоксикация», сутяжничество и кверулянтство, разновидности маний - клептомания, дромомания и др.), § характерологические и патохарактерологические реакции (эмансипации, группирования, оппозиции и др.), § коммуникативные девиации (аутизация, гиперобщительность, конформизм, псевдология, нарциссическое поведение и др.), § безнравственное и аморальное поведение, § неэстетическое поведение[7]. Девиантное поведение считается закономерным предиктом аддиктивного поведения и других психических расстройств подросткового возраста. Игнорирование рекомендаций учителей и врачей по поводу коррекции агрессивного или «расторможенного» поведения в начальной школе приводит к тому, что у подростка регистрируется сочетание агрессивного и аддиктивного поведения в старших классах. Аддиктивное поведение является одной из форм отклоняющегося поведения, выражающееся в уходе от реальности посредством изменения психического состояния.На вопрос «Как ты учишься (учился) в школе?» получены такие ответы, как: - «средне» - 44%; По продолжительности употребления наркотиков ответы распределены следующим образом: - попробовал первый раз - 34%; Ответы на вопрос о причинах употребления наркотиков в настоящий момент довольно пессимистичны: «бесперспективность», «скучно», «а что еще делать». Этот вопрос задавался только тем подросткам, которые пробовали наркотик не впервые (33 человека). Распределение ответов на вопрос: «Что может стать причиной отказа от употребления наркотиков?» представлено на графике: Желание мести,наказания родителей пусть даже ценой своей смерти свидетельство глубокой психической травмы подростка, его эмоциональной инфантильности, неспособности или невозможности конструктивно разрешить возникшую проблему.Применение качественных методов исследования, направленных на раскрытие причинно-следственных связей, анализ процессуальных характеристик изучаемой проблемы употребления наркотиков подростками позволили мне выделить основные причинные факторы, способствующие формированию наркозависимости у несовершеннолетних.
Введение
В настоящее время психологи отмечают, что происходящие перемены (политические, экономические, этнические и др.) вызывают у людей бурные эмоциональные переживания. Современное поколение оказалось не приспособленным к условиям постоянно меняющейся стрессогенной социальной действительности. К сожалению, педагоги и родители, поставленные в условия новой социально-стрессовой реальности, не могут оказывать эффективное воспитательное воздействие на молодежь, поскольку сами не обладают необходимыми знаниями, навыками и социально-адаптивными моделями поведения. Это привело к тому, что выработка новых форм поведения у молодых людей происходит стихийно, бессистемно.
Подростковый возраст представляет собой период особой концентрации конфликтов, часто приводящих к различным поведенческим отклонениям, таким как делинквентность, агрессивное поведение, проживание в особой субкультуре (например, в религиозной секте), наркомания, суициды.
Подростки не имеют определенных жизненных навыков, позволяющих самостоятельно справляться с воздействием хронических стрессовых ситуаций и вырабатывать здоровый и эффективный жизненный стиль без дезадаптивных форм поведения. Они еще не готовы противостоять социальному давлению и поступают так, как принято и модно. Вследствие этого, подростки чаще используют саморазрушающие пути совладания со стрессом - употребление алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.
В современном мире распространение наркоманий и токсикоманий приобрело характер эпидемии.
По данным Минздрава России, количество потребителей наркотиков на первое полугодие 1999 года составило 315 тыс. человек. По мнению экспертов, реальная численность потребителей наркотиков в стране превышает этот показатель в 8-10 раз. Подростки злоупотребляют наркотиками в 7,5 раза, а ненаркотическими в 11,4 раза чаще, чем взрослые. Исходя из этого, с учетом, прежде всего, возрастной категории большинства наркоманов (13-25 лет), под угрозой оказывается фактически все новое поколение страны.
Новым опасным явлением стало появление «семейной наркомании», то есть случаев, когда один член семьи вовлекает в наркоманию других. Это особенно заметно на уровне молодых семей, прежде всего в Москве и других крупных городах. Таким образом, начинается процесс деградации значительной части тех, кто мог бы составить новую образованную и квалифицированную элиту государства, в которой оно действительно крайне нуждается на этапе перехода к рыночной экономике. Ведь подавляющее число хронических наркоманов не доживает до 30 лет.
Нельзя не обратить внимания на то, что, по данным МВД РФ, в стране число беспризорных детей приближается к миллиону. Среди этой категории наркомания становится повседневным явлением - практически каждый второй или уже попробовал, или уже употребляет наркотики на более-менее регулярной основе.
Профилактические мероприятия, в основном, сводятся к демонстрации гражданского пафоса в отношении наркотических веществ или, в лучшем случае, к проповедям и призывам, что само по себе бесперспективно, расточительно и бесполезно. На самом деле, наркомания сегодня - это обряд субкультурного крещения, проблема личностной свободы и запретного плода, проблема большего страха жизни, чем страха смерти...
Практически важным, на наш взгляд, является вопрос выявления первопричин употребления наркотиков среди молодежи. Система профилактики должна строиться на концепции, предусматривающую социальную и психологическую адаптацию к реалиям жизни. Что должно включать научный и психологический анализ групп риска, склонности к девиантному поведению, определяющий необходимость образовательных, профориентационных, социальных, дисциплинарно - организационных усилий по отношению к молодежи.
Исходя из актуальности проблемы, нами выбрана тема курсового исследования: «Девиантное поведение подростков (на примере наркозависимости)».
Цель нашей работы - исследовать мотивы употребления и психологические особенности наркозависимых несовершеннолетних для выделения групп риска.
Объект исследования: несовершеннолетние наркозависимые.
Предмет исследования: мотивационные и личностные факторы, способствующие формированию наркотической зависимости.
Гипотеза исследования: определение факторов риска и понимание механизмов формирования наркотической зависимости повышает целенаправленность и эффективность профилактических и реабилитационных программ.
Задачи: - изучить теоретические источники по проблеме подростковой наркозависимости;
- составить анкету для исследования мотивов употребления наркотиков подростками; провести и проанализировать результаты;
- подобрать методики и провести диагностическое обследование наркозависимых подростков (группа 8 человек, возраст - 15 - 16 лет).
Выбор качественных методов (интервью и психодиагностика) в исследовании не случаен. Качественные методы направлены на раскрытие причинно-следственных связей, анализ процессуальных характеристик изучаемого явления и не ставят своей целью проследить количественные закономерности. Именно раскрытие наиболее полной феноменологической картины является одним из условий, позволяющих анализировать внутреннюю структуру и взаимосвязи данного явления, выйти на более глубокий уровень понимания проблемы наркотической зависимости.
Вывод
Применение качественных методов исследования, направленных на раскрытие причинно-следственных связей, анализ процессуальных характеристик изучаемой проблемы употребления наркотиков подростками позволили мне выделить основные причинные факторы, способствующие формированию наркозависимости у несовершеннолетних.
К ним относятся такие социальные факторы, как: - различные факторы неблагополучия семьи (неполные семьи, пьющие родители, конфликтные и педагогически несостоятельные семьи, с нарушением эмоциональных связей);
- экономическое расслоение общества, безработица, «бесперспективность», потеря престижности многих профессий;
- снижение мотивации к обучению, невозможность или нежелание получить хорошее образование и профессию;
- доступность в приобретении наркотических веществ, широкое информационное поле, в т.ч. и через СМИ;
- нарушение конструктивного взаимодействия, эмоциональных связей с педагогами, сверстниками, неумение разрешать возникающие проблемы;
- давление референтной группы, зависимость от правил и ценностей, принятых в группе;
- растерянность и отсутствие знаний у родителей, педагогов по этой проблеме.
Кроме социальных факторов, определенные личностные особенности также являются факторами риска употребления психоактивных веществ: - развитие личности по гипертимному, демонстративному, возбудимому, неустойчивому, циклотимному типу;
- неадекватность самооценки, эмоциональная незрелость личности, отсутствие внутреннего контроля, нарушение ценностно-мотивационной структуры личности.
Список литературы
1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагностике - СПБ.: Питер Ком., 1999.
2. Введение в практическую социальную психологию. / Под ред. Ю. М, Жукова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. - М.: Смысл, 1996.
