Выявление факторов педагогической запущенности, являющихся следствием неправильной постановки учебно-воспитательной работы. Рассмотрение направлений профилактики отклонений в развитии личности и коррекции девиантного поведения детей в условиях школы.
Как правило, они легко преодолеваются усилиями родителей, учителей, воспитателей. При этом чаще всего берется за основу одна сторона явления - трудность работы с этими детьми и не рассматривается вторая - трудность жизни этих детей, трудность их взаимоотношений с родителями, учителями, товарищами, сверстниками, взрослыми. Учителя, родители, работники других детских учреждений включают в число трудных неподдающихся воздействию, неуспевающих и недисциплинированных школьников, с которыми им трудно работать. Трудность этих детей (в данном случае речь идет о педагогической трудности, а не о какой-либо другой) обуславливается педагогической и социальной запущенностью, какими-то отклонениями, особенностями переходного периода и эпизодическими трудностями жизни. Она может включать следующие направления: 1.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
