Детская литература, её особенности, образовательные и воспитательные задачи. Роль детской литературы в воспитании детей - Реферат

бесплатно 0
4.5 222
Специфика детской литературы, заключенная в особенностях детского восприятия, его типологических возрастных качествах. Пейзажная живопись писателя Гладкова. Становление детской литературы как явления эстетического. Место сказки среди жанров устной прозы.


Аннотация к работе
Все говорят о важном влиянии воспитания на судьбу человека, на его отношение к государству, к ближним и к самому себе… Слово еще не есть дело, всякая истина, как бы ни была она несомненна, но если не осуществляется в делах и поступках произносящих ее - она есть только слово, пустой звук ,-та же ложь…Питайте и развивайте в детях чувство, возбуждайте чистую, а не корыстную любовь к добру; заставляйте их любить добро для самого добра, а не изза награды, не из выгоды быть добрым; возвышайте их души примерами самоотвержения и высокости в делах и не докучайте им пошлою моралью… В детях, с самых ранних лет, должно развивать чувство изящного, как один из первейших элементов человечности… развивайте также в них и эстетическое чувство, которое есть источник всего прекрасного, великого, потому что человек лишенный эстетического чувства стоит на степени животного. Ребенок - общественный человек, но социальная основа, на которой развивается его общественное сознание, отличается от социальной основы сознания зрелого человека: взрослые люди непосредственные члены социальной среды, а в отношениях ребенка с социальной действительностью важную роль играет взрослый посредник. Коль скоро социальные основы сознания ребенка и сознания взрослого разные, то и эстетическое отношение к действительности у детей иное, чем у взрослых: ведь эстетическое отношение возникает на основе социальной практики как вид общественного сознания. Но детство существует, существует возрастная специфика, значит, существует и специфика детской литературы. В пейзажной живописи Гладкова много образов, восхитительных для взрослого и непонятных, “странных” для ребенка: “лунно-снежная тишина”, “лунный воздух и снежное сияние”, “небо было покрыто инеем”, “я выпрыгнул в окно и, ошпаренный солнцем, сразу погрузился в мягкую небесную синеву”, “небо было мягкое и тоже горячее” и т. п.

Список литературы
1. Л. Исарова. Всегда ли нужна “возрастная специфика”? // Вопросы литературы.

2. Мотяшов. Специфика ли виновата? // Вопросы литературы.

3. С. Аксаков. Детские годы Багрова-внука. М.: Детгиз.

4. Ф. Гладков. Повесть о детстве. М.: Художественная литература.

5. Войтоловская Э.Л. С.Т. Аксаков в кругу писателей-классиков.- Л.: Дет.лит.- 1982.

6. Бегак Б.А. Классики в Стране Детства: Очерки.- М.: Дет. лит.,- 1983.

7. Добролюбов Н. О значении авторитета в воспитании.

8. Бибко Н.С. Сказка приходит на урок, Начальная школа, - М.: Просвещение,- 1996. №9. детский сказка литература

9. Терновский А.В. Детская литература, - М.: Просвещение, 1977.

Размещено на .ru
Заказать написание новой работы



Дисциплины научных работ



Хотите, перезвоним вам?