Дети-инвалиды как объект социальной работы - Курсовая работа

На современном этапе развития общественных отношений под влиянием социально-политических изменений стал наблюдаться перелом в ценностных ориентациях государства. Малофеев подчеркивает: "Начинается освоение обществом новой философии: признание неделимости общества на "полноценных" и "неполноценных", признание единого сообщества, состоящего из разных людей с различными проблемами" [14, 3]. Тема, выбранная для курсовой работы "Дети с ограниченными возможностями здоровья как объект социальной работы" очень актуальна. Специалисты призваны реализовать данную стратегию, решая поставленные задачи по восстановлению социального статуса ребенка-инвалида и интеграции его в социум, включая совокупность накопленных учреждениями приемов и методов, обеспечивающих прогрессивное развитие ребенка и способствующих достижению данной цели. Таким образом, сегодня законодательные и организационные вопросы, вопросы межведомственного взаимодействия и поддержки социальных инициатив со стороны государственных органов решаются в нашей стране комплексно, основными задачами специалистов, работающих на местах, являются разработка и апробация конкретных технологий реабилитации, адаптации, социализации детей с ограниченными возможностями в социум.Установление группы инвалидности обладает юридическим и социальным смыслом, так как предполагает определенные особые взаимоотношения с обществом: выплата пенсии по инвалидности, наличие у инвалида льгот, ограничения в работоспособности и дееспособности. Так, например, в английском языке термин "инвалид" вышел из употребления и считается дискриминирующим права людей с нетипичным внешним видом и потребностями, вместо него по отношению к детям используется "дети с неспособностями”. У детей с ограниченными возможностями здоровья существует ряд определенных проблем, решение, которых непременно должно осуществляться на основании законодательной базы с привлечением высококвалифицированных специалистов разных областей деятельности и в первую очередь социальных работников: 1) главная проблема ребенка с ограниченными возможностями здоровья заключается в нарушении его связи с внешним миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со взрослыми и сверстниками, в ограниченном общении, недоступности ряда культурных ценностей и природных ресурсов для отдыха и организации досуга, а иногда и элементарного образования. Государство должно не просто предоставить ребенку с ограниченными возможностями здоровья, определенные льготы и привилегии, оно должно пойти навстречу его социальным потребностям и создать систему социальных служб, современных инновационных социальных технологий, позволяющих нивелировать ограничения, препятствующие процессам его социальной реабилитации и адаптации в социум. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, согласно "Конвенции о правах ребенка”, предусматривается приоритетное удовлетворение особых потребностей такого ребенка в области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания, восстановления здоровья, подготовки к трудовой деятельности, а так же обеспечивается соответствующая помощь такому ребенку и его семье.В развитых странах за рубежом уже сложились определенные стандарты, формы и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Для изменения у граждан отношения к инвалидам проводилась продуманная и разработанная психологами и другими специалистами кампания в средствах массовой информации и т.п., большую роль в этом сыграли и религиозные организации. Итак, можно было убедиться, что в США функционирует отлаженная система оказания помощи инвалидам, которая охватывает все сферы жизнедеятельности и способствует максимально возможной интеграции человека с особыми потребностями в общество, а так же обеспечивает принятие таких людей обществом. В перечисленных учреждениях при работе с детьми с нарушенным интеллектом особое внимание уделяется обучению навыкам общения, правилам поведения на улице, в общественных местах, для чего организуются специальные прогулки. Социальный работник из Департамента социальных служб в Великобритании оказывает помощь в виде совета, поддержки и консультирования по личным делам инвалида и его семьи; помогает в разработке индивидуальных программ реабилитации, которые согласовываются с клиентом и его семьей; организуют нормальную, интересную культурную жизнь инвалида вне дома и т.п.Анализируя законодательную базу, государственные программы, потребности и проблемы детей с ограниченными возможностями в предыдущих параграфах, становится очевидным, что проблему адаптации детей, имеющих инвалидность с детства - необходимо решать с позиции социальной модели инвалидности, затрагивающую все общество в целом. В противном случае, все человеческие и экономические ресурсы, затраченные на абилитационно-реабилитационные мероприятия, не смотря даже на свою эффективность, не достигнут конечного результата, и в обществе будет продолжать витать миф о бесполезности и неспособност

Содержание

Введение

Глава 1. Дети с ограниченными возможностями здоровья как объект социальной работы

1.1 Законодательство в области социальной работы с детьми - инвалидами

1.2.2 Социальная работа с детьми инвалидами за рубежом

Глава 2. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями

2.1 Социальная адаптация как цель социальной политики

2.2 Проблемы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями

Заключение

Список источников и литературы

На современном этапе развития общественных отношений под влиянием социально-политических изменений стал наблюдаться перелом в ценностных ориентациях государства. Постепенно наметилась тенденция переоценки прав человека, ребенка, инвалида. Н.Н. Малофеев подчеркивает: "Начинается освоение обществом новой философии: признание неделимости общества на "полноценных" и "неполноценных", признание единого сообщества, состоящего из разных людей с различными проблемами" [14, 3]. В том, что сегодня отношение общества к инвалидам становится более гуманным, пусть медленно и противоречиво, но все же реально, а не на словах, не последняя роль принадлежит социальным службам, а именно социальным работникам.

Тема, выбранная для курсовой работы "Дети с ограниченными возможностями здоровья как объект социальной работы" очень актуальна. Почему я выбрала эту тему? Проблема детской инвалидности в современном мире приобретает все большую актуальность и в связи с этим адаптация детей-инвалидов как одно из направлений социальной политики приобретает государственный характер. Специалисты призваны реализовать данную стратегию, решая поставленные задачи по восстановлению социального статуса ребенка-инвалида и интеграции его в социум, включая совокупность накопленных учреждениями приемов и методов, обеспечивающих прогрессивное развитие ребенка и способствующих достижению данной цели.

Таким образом, сегодня законодательные и организационные вопросы, вопросы межведомственного взаимодействия и поддержки социальных инициатив со стороны государственных органов решаются в нашей стране комплексно, основными задачами специалистов, работающих на местах, являются разработка и апробация конкретных технологий реабилитации, адаптации, социализации детей с ограниченными возможностями в социум. Во всех государствах, в том числе и в России наработан огромный опыт, который необходимо обобщать и транслировать.

Цель курсовой работы - определение детей инвалидов как объекта социальной работы.

Задачи курсовой работы: анализирование восстановления социального статуса детей с ограниченными возможностями здоровья;

рассмотрение вопросов о социально-психологической и профессиональной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе и проблем этой адаптации;

создание условий для интеграции детей с отклонениями в развитии в социум.

Достижение цели и решение поставленных задач осуществим путем рассмотрения и анализа законодательной базы Российской Федерации, государственной социальной политики, приобретенного опыта по этим вопросам в России и за Рубежом.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы.