Державне регулювання механізму формування освітнього середовища для малого та середнього підприємництва - Автореферат

В їх працях розглядаються загальні проблеми освіти, бізнесу, державного регулювання розвитку освіти в цілому, державного сприяння розвитку бізнесу. Рекомендації, що розроблені дисертантом на базі таких досліджень, дадуть змогу істотно стабілізувати соціокультурне середовище країни й підвищити потенціал освіти та підприємництва, а також конкурентоспроможність економіки України, узгодити прагнення субєктів МСП, особливості освітнього простору та стратегію розвитку вітчизняної освіти й підприємництва. З огляду на це у дисертації розроблено науково обґрунтовані рекомендації для оптимізації організаційних звязків субординації, реординації й координації між субєктами управління в системі державного регулювання малого й середнього підприємництва та системі освіти; виявлено їх взаємовплив із метою розвитку малого і середнього бізнесу шляхом формування і надання освітніх послуг бізнес-середовищу сферою вищої освіти. В дисертації висвітлюються результати досліджень, що є фактичним продовженням досліджень комплексного наукового проекту “Державне управління та місцеве самоврядування” (номер державної реєстрації 0101002898), що виконувалися автором як членом наукової групи на громадських засадах за темами науково-дослідних робіт: “Основні напрями державного реформування управління освітою в Україні” (номер державної реєстрації 0101U002902), “Становлення державно-громадського управління освітою в Україні” (номер державної реєстрації 0102U002535), проведеними Національною академією державного управління при Президентові України. Зокрема, у дисертації: уперше: визначено механізм формування освітнього середовища для малого і середнього підприємництва як цілісної підсистеми в системі державного регулювання, розкрито його зміст та сутність державного регулювання такого механізму, розроблено: моделі формування бізнес-знань за допомогою сфери освіти і науки, процесу безперервності підприємницької освіти в Україні, структури післядипломної бізнес-освіти, що має бути сформована під впливом державного регулювання із збереженням традиційного підходу до формування професійних кваліфікацій та освітньо-кваліфікаційних рівнів і введенням інноваційного підходу до формування функціональних кваліфікацій у процесі бізнес-навчання у системі бізнес-освіти; систему показників валідності компетенцій, набутих у системі освіти, що характеризує адекватність навчання професійному спрямуванню та реалізації на практиці набутих компетенцій;Державне регулювання механізму формування освітнього середовища для малого і середнього підприємництва - це взаємодія між державою як субєктом управління та підприємництвом і закладами освіти як обєктами, яка здійснюється на основі прямих і зворотних звязків, що встановлюються між ними для створення соціальних умов щодо забезпечення процесу одержання й засвоєння знань з підприємництва у результаті систематичного бізнес-навчання. формування основних напрямів удосконалення державного регулювання освіти з метою створення умов розвитку МСП: визначення сутності людського капіталу підприємця та ефективності інвестицій у нього, шляхи створення системою державного управління кадрового потенціалу підприємництва та забезпечення країни кадрами-підприємцями, виокремлення шляхів оптимізації бізнес-освіти системою державного регулювання, досягнення відповідності вітчизняної вищої бізнес-освіти трициклічній європейській вищій освіті, оптимізація механізмів державного управління та забезпечення державного регулювання системи безперервності підприємницького та бізнес-навчання, вирішення питання про сутнісну належність бізнес-освіти до певної галузі наук, у системі якої вона має розвиватися, приведення стану та структури післядипломної освіти у відповідність із вимогами бізнес-середовища. У другому розділі - “Бізнес-навчання як елемент державної політики сприяння розвитку підприємництва” - досліджено державну політику сприяння демократичному соціально-економічному середовищу як підґрунтя для розвитку МСП, конюнктуру ринку освітніх послуг сегменту МСП, стан та розвиток бізнес-освіти у контексті євроінтеграційних процесів та змодельовано структуру бізнес-навчання в системі державного регулювання розвитку МСП. У розділі показано вплив державного регулювання на такі елементи: структуру освіти України в цілому та ВНЗ за рівнями акредитації, тенденції змін і регіональні особливості формування й функціонування закладів освіти; структуру спеціальностей та спеціалізацій; градацію ВНЗ і освітньо-кваліфікаційних рівнів вищої освіти; структуру мережі за типами навчальних закладів України; структуру підготовки фахівців з вищою освітою за групами спеціальностей (гуманітарні та педагогічні, інженерно-технічні, економічні, аграрні, природничо-математичні, медичні); динаміку кількості студентів усіх спеціальностей за рівнями акредитації; розподіл студентів ВНЗ І-ІІ та ІІІ-IV рівнів акредитації за джерелами фінансування їх навчання за спеціальністю “Економіка, комерція, підприємництво”; розподіл вищих навчальних за типами; стан сучасної бізнес-освіти

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ