При низкой оригинальности работы "Дефиниция объема и содержания понятия в логике. Аргументация", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Русское слово «определение» (от слова «предел») представляет буквальный перевод с латинского definitio (от слова finis - конец, граница), которое, в свою очередь, есть также буквальный перевод с древнегреческого horismos (от слова horos - предел, граница, веха). Определение понятий решает две основные задачи: 1) отличает предметы, входящие в объем данного понятия, от всех остальных предметов. От определений в узком собственном смысле слова следует отличать определения в широком смысле. Для выполнения этого правила необходимо: 1) перечислить все аргументы; если в процессе аргументации от каких-то аргументов отказываются, изменяют аргументы, приводят новые, это должно оговариваться; Применительно к доказательству и опровержению это правило формулируется так: аргументы должны быть полностью обоснованными (логически или фактически).Вызвать желание завязать спор, втянуть в активный обмен мнениями всех присутствующих - основная задача руководителя дискуссии, диспута, полемики. Он должен быть достаточно искусным и гибким, стремясь, например, вызвать дискуссию по учебной программе, он не должен проходить и мимо злободневных вопросов действительности, так или иначе относящихся к теме. Приглашение теоретически объяснить те или иные сложные проблемы повседневной жизни, т.е. соединить теорию с практикой легче всего вызывают спор, например, на семинарском занятии.
Вывод
определение спор аргумент уловка
Вызвать желание завязать спор, втянуть в активный обмен мнениями всех присутствующих - основная задача руководителя дискуссии, диспута, полемики. Он должен быть достаточно искусным и гибким, стремясь, например, вызвать дискуссию по учебной программе, он не должен проходить и мимо злободневных вопросов действительности, так или иначе относящихся к теме. Приглашение теоретически объяснить те или иные сложные проблемы повседневной жизни, т.е. соединить теорию с практикой легче всего вызывают спор, например, на семинарском занятии. Спор на занятии, диспуте может возникнуть и стихийно по поводу ошибочной реплики, вопроса одного из слушателей и неправильного или противоречивого ответа на него другого и т.д. В этом случае руководитель должен умело поддержать возникшую дискуссию и направить ее в нужное русло. Необходимо, чтобы обсуждение, спор всегда были сосредоточенными, т.е. велись вокруг выдвинутого тезиса, не уклонялись далеко от главной проблемы, чтобы к концу обсуждения его участники не спросили: «А с чего же мы, собственно, начали?». Важно, чтобы спорящие терпеливо выслушивали до конца мнение своих оппонентов, даже если они заблуждаются, а затем тактично разъяснили их ошибку. Обстановка дискуссии должна быть такова, чтобы каждый мог честно, без боязни высказать свое суждение. Деловой спор никогда не должен переходить в перебранку, в обмен колкостями. Насмешки, обидное иронизирование, грубость в цивилизованном споре недопустимы, а этика и культура спора - обязательны.
Список литературы
1. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М. - 1991г.
2. Ивин А. А. Элементарная логика. - М., Знание, 1994.
3. Ивин А.А. Логика: учебник. - М.: Гардарики, 2000.
4. Ивлев Ю.В. Логика для юристов: учебник для вузов. - М.: Дело, 2000.
5. Кириллов В.И., Старченко А.А. логика: Учебник для юридических 6. факультетов и институтов. - М.: Юристъ,1995. -256 с.
7. Поварнин С.И. Спор: о теории и практике спора. Вопросы философии. 1990.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
