Ідеал учителя у вітчизняній педагогічній журналістиці другої половини ХІХ – початку ХХ ст. - Автореферат

бесплатно 0
4.5 168
Філософські положення щодо проблеми морального ідеалу людини. Етапи становлення, пріоритетні тенденції та особливості розвитку ідеалу вчителя у вітчизняній педагогічній журналістиці другої половини ХІХ. Шляхи наближення вчителів даного періоду до ідеалу.

Скачать работу Скачать уникальную работу

Чтобы скачать работу, Вы должны пройти проверку:


Аннотация к работе
Сучасне суспільство ставить перед педагогами якісно нові вимоги. В Концепції національного виховання зазначено: “Педагог, учитель, вихователь - довірена особа суспільства, якій воно ввіряє найдорожче і найцінніше - дітей, свою надію і своє майбутнє. Ідеал є тією рушійною силою, яка спонукає педагога до моральної, інтелектуальної та професійної довершеності. Таким чином, вибір основним історико-педагогічним джерелом, що дозволяє дослідити проблему ідеалу вчителя другої половини ХІХ - початку ХХ ст., вітчизняної педагогічної журналістики зумовлений певними її особливостями: - педагогічна журналістика була традиційною формою відображення філософських, соціальних, педагогічних і психологічних ідей; педагогічна журналістика найбільш чутливо реагувала на зміни, що відбувалися в суспільстві, в тому числі і в педагогіці, досить повно відображала процес формування нових моральних, естетичних, педагогічних цінностей, орієнтацій та ідеалів;У першому розділі “Теоретичні питання ідеалу вчителя у вітчизняній педагогічній журналістиці другої половини ХІХ - початку ХХ ст.” проаналізовано ідеал людини у філософській думці зазначеного періоду та доведено його вплив на створення ідеалу вчителя; обґрунтовано роль вітчизняної педагогічної журналістики другої половини ХІХ - початку ХХ ст. як провідного джерела у вивченні досліджуваної проблеми; розкрито передумови становлення, сутність, структуру і зміст педагогічного ідеалу; визначено чинники, що вплинули на формування образу ідеального вчителя. В результаті теоретичного аналізу було встановлено, що важливим підґрунтям для створення ідеалу педагога у вітчизняній журналістиці другої половини ХІХ - початку ХХ ст. стали філософські концепції про ідеал людини. У роботі доведено, що однією з передумов виникнення проблеми ідеалу вчителя у вітчизняній педагогічній журналістиці досліджуваного періоду була ідея самосвідомості педагога, яку вперше висунули видатні вчені О. Ушинський та інші відзначали, що процес формування ідеалу вчителя здійснюється під впливом трьох тенденцій: особистісної (вчитель, як творець педагогічного процесу, надає йому деякого особистісного відтінку), загальнолюдської (вчитель повинен бути духовно розвиненою особистістю взагалі, здатною органічно входити до будь-якого суспільства, реалізовувати себе як особистість і професіонал у будь-якому середовищі), національної (вчитель має глибоко розуміти національні особливості, вивчати історію, культуру, мову, традиції, звичаї свого народу і виховувати дітей так, щоб вони були рідними своєму народу за духом, переконаннями та ідеалами). Вона являє собою систему типових мікрохарактеристик (“Учитель - духовно багата особистість”, “Учитель - гуманна особистість”, “Учитель - громадсько активна особистість”, “Учитель - національно свідома особистість”, “Учитель - просвітитель народу”, “Учитель - вільна особистість”, “Учитель - високопрофесійна особистість”, “Учитель - авторитетна особистість”, “Учитель - творча особистість”, “Учитель - культурна особистість”, “Учитель - інтелігентна особистість”), що містять у собі набір домінуючих якостей особистості, в яких відображається ідеальний варіант.

План
Основний зміст дисертаціїОсновний зміст і результати дослідження висвітлено в таких публікаціях автора: 1. Демократичні засади формування образу ідеального вчителя (за матеріалами вітчизняної педагогічної журналістики другої пол. ХІХ - поч. ХХ ст.) // Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб. / За заг. ред. Легенького Г.І. та Сипченка В.І. - Словянськ: СДПІ, 2000. - Вип. VIII. - С. 240-243.

2. Вплив християнства на формування духовно-моральних цінностей реального ідеального вчителя (за матеріалами вітчизняної педагогічної журналістики другої пол. ХІХ - поч. ХХ ст.) // Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць / За заг. ред. Євтуха М.Б. - К.: Видавничий центр КДЛУ, 2000. - Вип. 8. - С. 38-40.

3. Передумови виникнення проблеми ідеалу вчителя. Педагогічна журналістика другої половини ХІХ ст. // Рідна школа. - 1999. - № 6. - С. 22-27.

4. Проблеми ідеалу вчителя у педагогічній журналістиці (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.) // Рідна школа. - 1999. - № 7-8. - С. 76-80.

5. Дійсна свобода педагогічної діяльності - одна з головних умов розвитку творчої особистості вчителя (за матеріалами вітчизняної педагогічної журналістики другої пол. ХІХ - поч. ХХ ст.) // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. праць / Ред. кол. Гузій Н.В. (відп. ред.) та ін. - К.: НПУ, 1999. - Вип. 2. - С. 120-124.

6. Вітчизняна педагогічна журналістика другої половини ХІХ - початку ХХ ст. про реальний ідеал учителя у спогадах учнів, батьків та колег // Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб. / За заг. ред. Легенького Г.І. та Сипченка В.І. - Словянськ: ІЗМН-СДПІ, 1999. - Вип. V. - С. 33-37.

7. Гуманізм як один з принципів створення ідеалу вчителя (за матеріалами вітчизняної педагогічної журналістики другої пол. ХІХ - поч. ХХ ст.) // Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб. / За заг. ред. Легенького Г.І. та Сипченка В.І. - Словянськ: ІЗМН-СДПІ, 1999. - Вип. VI. - С. 329-334.

8. Питання педагогічної майстерності вчителя в спадщині К. Д. Ушинського // Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб. / За заг. ред. Легенького Г.І. та Сипченка В.І. - Словянськ: ІЗМН-СДПІ, 1998. - Вип. ІІІ. - С. 136-139.

9. До питання особистості вчителя в підручниках педагогіки другої половини ХІХ - початку ХХ століття // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. / Кол. авт.: М.З. Згуровський (гол. ред.) та ін. - К.: ІЗМН, 1998. - Вип. 11. - С. 22-24.

10. Модель ідеалу вчителя. За матеріалами педагогічної журналістики другої половини ХІХ - початку ХХ ст. // Рідна школа. - 1998. - №2. - С. 63-65.

11. Самовдосконалення вчителя як засіб формування педагогічного ідеалу // Рідна школа. - 1998. - № 6. - С. 73-76.

12. Проблема особистості вчителя в педагогічній спадщині М.І. Демкова // Соціалізація особистості: Міжкаф. зб. наук. ст. / За заг. ред. А. Й. Капської. - К.: НПУ, 1998. - С. 111-115 (у співавторстві з І.П. Внуковою).

13. До питання авторитету вчителя у вітчизняній педагогічній журналістиці другої половини ХІХ - початку ХХ століття // Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб. / За заг. ред. Легенького Г.І. та Сипченка В.І. - Словянськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. - Вип. ІІ. - С. 34-37.

14. Абсолютний християнський ідеал людини - основа духовності ідеалу педагога // Наукові записки. Виховання молодого покоління на принципах християнської моралі в процесі духовного відродження України. Наукові праці Міжнародної науково-практичної конференції. - Острог: Острозька Академія, 2000. - Т. ІІІ. - С. 426-431.

15. Проблема формирования идеала учителя // Ценностные приоритеты общего и профессионального образования: Материалы Международной научно-практической конференции. - Москва, 2000. - Часть 2. - С. 83-87.

16. Проблема ідеалу вчителя в педагогічній спадщині Я.Ф. Чепіги (за матеріалами вітчизняної педагогічної журналістики другої пол. ХІХ - поч. ХХ ст.) // Гуманізація навчально-виховного процесу у вищій школі. Наукові праці Міжнародної науково-практичної конференції. - Словянськ: Словянський державний педінститут, 1999. - С. 201-202.

Панасенко Е.А. Ідеал учителя у вітчизняній педагогічній журналістиці другої половини ХІХ - початку ХХ ст. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Луганський державний педагогічний університет імені Тараса Шевченка, Луганськ, 2001.

У дисертації досліджувався процес становлення та розвитку уявлень про ідеал учителя у вітчизняній педагогічній журналістиці другої половини ХІХ - початку ХХ ст. На основі аналізу філософської, психологічної та журнально-педагогічної літератури визначено теоретичні засади формування образу ідеального вчителя, підґрунтям якого став християнський ідеал людини. В роботі виведено передумови виникнення ідеалу, обґрунтовано його сутність та структура, виявлено етапи, пріоритетні тенденції, чинники, що вплинули на формування ідеалу педагога, а також розроблена модель.

Розкрито провідну роль самовдосконалення у наближенні вчителя до ідеалу, розглянуто його втілення в діяльності педагогів досліджуваного періоду. Встановлено, що в сучасній Україні відбувається відродження ідеалу вчителя другої половини ХІХ - початку ХХ ст.

Ключові слова: ідеал учителя, християнський ідеал людини, самовдосконалення, вітчизняна педагогічна журналістика.

Панасенко Э.А. Идеал учителя в отечественной педагогической журналистике второй половины ХІХ - начала ХХ века. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Луганский государственный педагогический университет имени Тараса Шевченко, Луганск, 2001.

В диссертации исследовался процесс становления и развития представлений об идеале учителя в отечественной педагогической журналистике второй половины ХІХ - начала ХХ века. Доказано, что в его основу были положены философские концепции идеала человека, среди которых определяющими стали абсолютный христианский идеал - образ Иисуса Христа и образ христианского подвижника. Рассмотрены предпосылки, ведущие к возникновению и постановке проблемы идеала учителя в исследуемый период. Показано влияние политических, социально-экономических и культурных изменений в обществе на создание идеального образа.

На основе анализа философской, психологической и журнально-педагогической литературы определены теоретические начала формирования идеала учителя. Научно обоснованы его сущность и структура, которая включала три компонента: духовно-моральный аспект, гражданственность и профессионализм. В работе выделены этапы становления и развития идеала учителя в отечественной журналистике исследуемого периода, выявлены приоритетные тенденции, факторы (народность, гуманизм, демократизм), определившие содержание образа идеального педагога. В результате исследования была разработана модель идеала. Она представлена в виде системы типовых микрохарактеристик, в которых отображены основные требования к личности и деятельности учителя.

Установлена ведущая роль самосовершенствования в приближении педагога к идеалу. Рассмотрены наиболее эффективные методы самосовершенствования, выделены два уровня духовного общения учителей второй половины ХІХ - начала ХХ века с целью самообразования и самовоспитания. Показано особое значение национальных обществ “Просвита” в повышении духовного уровня, формировании национального самосознания, активной гражданской позиции и развитии профессионализма украинских учителей.

В диссертации рассмотрено воплощение идеала учителя в деятельности педагогов исследуемого периода. Обобщение педагогического наследия позволило условно разделить их на две группы. К первой были отнесены выдающиеся деятели образования, которые почти приблизились к идеалу. Вторую группу представляли малоизвестные и неизвестные учителя второй половины ХІХ - начала ХХ века, реализовавшие отдельные компоненты идеального образа.

Результаты изучения проблемы идеала учителя в отечественной педагогической журналистике исследуемого периода могут быть творчески использованы в процессе подготовки педагогических кадров в современной Украине.

Ключевые слова: идеал учителя, христианский идеал человека, самоусовершенствование, отечественная педагогическая журналистика.

Panasenko E.A. Teachers ideal in the home pedagogical periodicals at the second half of the 19-th - the beginning of the 20-th century. - Manuscript.

The thesis is presented for the candidates degree in Pedagogics, speciality 13.00.01 - General Pedagogics and History of Pedagogics. - Lugansk State Pedagogical University named after T.Shevchenco, Lugansk, 2001.

The process of formation and developing of the teachers ideal in the home periodicals at the second half of the 19-th - the beginning of the 20-th century has been researched in the thesis. The theoretical principles of formation of the image of an ideal teacher, the prerequisites for its origin have been defined on the basis of the analysis of philosophical, psychological, periodical-pedagogical literature. The christian ideal of a man was put into the teachers ideal. The essence and structure of the ideal have been substantiated. The stages, priority tendencies of the teachers ideal, the factors which influenced the formation of teachers ideal have been revealed. The model of the teachers ideal has been worked out.

The leading role of self-perfection in achieving the ideal by the teacher has been disclosed. Its embodiment in the teachers activity of the studied period has been considered. It has been determined that in Ukraine of today the revival of the teachers ideal at the second half of the 19-th - the beginning of the 20-th century is put into effect.

Key-words: teachers ideal, christian ideal of a man, self-perfection, home pedagogical periodicals.

Размещено на .ru

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?