Базовая физическая культура - Курсовая работа

Глава 1. Понятие о базовой физической культуре Глава 2. Физическое воспитание в детских дошкольных учреждениях 2.1 Общие задачи для детей дошкольного возраста в детских дошкольных учреждениях 2.2 Средства физического воспитания детей дошкольного возраста в детских дошкольных учреждениях 2.3 Обучение на занятиях в детских дошкольных учреждениях Глава 3. Физическое воспитание в школе 3.1 Сущность физического воспитания школьников 3.2 Основные задачи физического воспитания школьников 3.3 Основные формы организации занятий физическими упражнениями в школе Глава 4. Базовая физическая культура в средне-специальных учебных заведениях Глава 5. Пролонгирующие разновидности базовой физической культуры 6.1 Физическая культура во взаимосвязи с возрастным развитием человека и условиями его жизни 6.2 Использование физической культуры в повседневной жизни населения Заключение Список литературы Введение Важнейшей специфической функцией физической культуры в целом является создание возможности удовлетворения естественных потребностей человека в двигательной активности и обеспечения на этой основе необходимой в жизни физической дееспособности [4]. К ним следует отнести: образовательные функции, которые выражаются в использовании физической культуры как учебного предмета в общей системе образования в стране; прикладные функции, имеющие непосредственное отношение к повышению специальной подготовки к трудовой деятельности и воинской службе средствами профессионально-прикладной физической культуры; спортивные функции, которые проявляются в достижении максимальных результатов в реализации физических и морально-волевых возможностей человека; реактивные и оздоровительно-реабилитационные функции, которые связаны с использованием физической культуры для организации содержательного досуга, а также для предупреждения утомления и восстановления временно утраченных функциональных возможностей организма [9]. Базовая физическая культура является основным звеном системы физического воспитания и сопутствует практически всем периодам творческой жизни человека, начиная от занятий в дошкольных учреждениях и кончая занятиями в группах здоровья в пожилом возрасте [18]. Актуальность. Важными элементами школьной физической культуры являются, в частности: 1. школа движения (система гимнастических упражнений и правил их выполнения, с помощью которых формируют умение дифференцированно управлять отдельными движениями и развивают способность координировать их в различных сочетаниях); 2. система упражнений, рассчитанных на освоение основных способов рационального использования своих сил для перемещения в пространстве, преодоления препятствий и оперирования с предметами (основных способов ходьбы, бега, плавания, передвижения с помощью вспомогательных средств, прыжков, метаний, поднимания и переноски тяжестей и т. п.); 3. школа единоборства, противодействия и взаимодействия в условиях сложных форм двигательной деятельности, включающих межличностные контакты (типа спортивной борьбы, игр) [1]. Кроме школьной формы физическая культура включает в себя и другие виды организованных секционных или самостоятельных занятий, способствующих общей физической подготовке. Система физического воспитания в дошкольных учреждениях строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей [2]. 2.1 Общие задачи для детей дошкольного возраста в детских дошкольных учреждениях Оздоровительные задачи: 1. Содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию [7]. 2.2 Средства физического воспитания детей дошкольного возраста в детских дошкольных учреждениях К числу основных средств физического воспитания детей дошкольного возраста относятся физические упражнения. Применительно к задачам физического воспитания детей дошкольного возраста наиболее широкое применение получили следующие три группы физических упражнений: 1) основная гимнастика; 2) подвижные игры (бессюжетные и сюжетные); 3) упрощенные формы спортивных упражнений.