Розкриття сутності педагогічного покликання, яке є необхідною умовою у професійній діяльності педагога, його готовності до використання інноваційних методів роботи у вищій школі. Визначення особливостей професійного становлення фахівця в галузі освіти.
При низкой оригинальности работы "Аспекти формування професійно-особистісних пріоритетів фахівця вищої школи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Аспекти формування професійно-особистісних пріоритетів фахівця вищої школи Сафонова Н.В. Анотація УДК 0.370 АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНИХ ПРІОРИТЕТІВ ФАХІВЦЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ Сафонова Н.В. Одеська державна академія технічного регулювання та якості. Показником сформованості професійно-особистісних пріоритетів педагога є його готовність до постійного відновлення засобів практичної роботи, у тому числі розвинені можливості створення нових форм і видів освітньої взаємодії з студентами та колегами. Основний зміст статті полягає в тому, що педагогічне покликання є необхідною умовою у професійній діяльності педагога, його готовності до використання інноваційних методів роботи у вищій школі, до створення нових технологій навчання студентів. Головною метою статті є те, що становлення та співвіднесення себе з еталонами фахівця в галузі освіти відбувається в педагога стихійно: орієнтири професійного розвитку не задані, зміст етапів професійного становлення не вивчено.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
