Анализ уровня развития и особенности сенсорно-перцептивной сферы учащихся с интеллектуальной недостаточностью и возможные пути коррекции - Курсовая работа
Общая характеристика сенсорно-перцептивной сферы. Ощущение и восприятие как психические процессы: характеристика и свойства. Развитие сенсорно-перцептивной сферы младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках по предмету Человек и мир.
При низкой оригинальности работы "Анализ уровня развития и особенности сенсорно-перцептивной сферы учащихся с интеллектуальной недостаточностью и возможные пути коррекции", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретико-методологические основы проблемы изучения сенсорно-перцептивной сферы школьников с интеллектуальной недостаточностью 1.1 Общая характеристика сенсорно-перцептивной сферы 1.1.1 Ощущение как психический процесс. Общая характеристика, основные свойства 1.1.2 Восприятие. Экспериментальное изучение сенсорно-перцептивной сферы младших школьников интеллектуальной недостаточностью 2.1 Содержание и методика констатирующего эксперимента 2.2 Результаты эксперимента и анализ полученных данных Выводы по главе 2 3. Развитие сенсорно-перцептивной сферы младших школьников с интеллектуальной недостаточностью на уроках по предмету Человек и мир Заключение Список использованных источников Введение Человек познает окружающий мир через зрение, слух, обоняние, осязание и другие психическое процессы. Социальная среда, общество предъявляют ребёнку с проблемами в развитии требования, касающиеся умения адекватного восприятия и понимания мира, людей, их деятельности. (Л.М. Шипицина, Т.Л. Лещинская, И.М. Соловьёв, Т.В. Варенова, А.Р. Лурия, И.Ю. Левченко). [11] Цель исследования по данной теме - выявить уровень развития и особенности сенсорно-перцептивной сферы младших школьников школьников с интеллектуальной недостаточностью и возможные пути коррекции на материале предмета Человек и мир. Так, академик С.И. Вавилов экспериментально установил, что человеческий глаз может различать световой сигнал в 0,001 свечи на расстоянии километра. Своеобразие зрительного восприятия школьников с интеллектуальными нарушениями отчетливо проявляется при рассматривании сюжетных картин, понимание которых оказывается неполным, поверхностным, а в ряде случаев и неадекватным (И.М. Соловьев, Н.М. Стадненко).О.Л. Алексеева, Т.В. Нестерова проводили исследование восприятия контрастных отношений в цвете предметов младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью (2 - 4 классы вспомогательной школы, уроки изодеятельности).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
