Экспериментальное изучение особенностей овладения лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста с системными нарушениями речи. Основные группы значений лексически несвободных слов: фразеологически связанные и синтаксически обусловленные.
При низкой оригинальности работы "Анализ специфики усвоения лексической сочетаемости слов дошкольниками с системными нарушениями речи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Особенности овладения лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста с системными нарушениями речи 1.1 Понятие о лексической сочетаемости слов 1.2 Особенности овладения лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста 1.3 Особенности овладения лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста с системными нарушениями речи Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей овладения лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста с системными нарушениями речи 2.1 Цель, задачи и организация исследования 2.2 Описание диагностических методик 2.3 Результаты экспериментального исследования Заключение Список использованной литературы Приложения Введение В рамках совершенствования системы специальной помощи детям с отклонениями в развитии в Институте коррекционной педагогики РАО ведется работа, направленная на разработку принципиально новых подходов к формированию речевой деятельности, в частности развитию лексической системы детей с различными нарушениями (Н.Н. Малофеев, А.Г. Зикеев, К.Г. Коровш, Е.А. Стребелева, С.Г. Шевченко и др.). Исследования особенностей речевого развития детей с ОНР старшего дошкольного возраста свидетельствуют о существенных отклонениях от нормально развивающихся сверстников как в количественной, так и в качественной характеристиках словарного запаса (Н.С.Жукова, 1990; Р.Е.Левина, 1968; Л.Ф.Спирова, 1980; Г.В.Чиркина, Т.Б.Филичева, 1993 и др.). Границы лексической сочетаемости определяются семантикой слов, их стилистической принадлежностью, эмоциональной окраской, грамматическими свойствами, фразеологической связанностью и т. д. Многие сочетания слов закреплены языковой традицией. Оно имеет собственно семантические, то есть присущие только ему, специфические свойства, например, разные способы номинации предметов, понятий, явлений, признаков по характеру соотнесения с действительностью (прямое - непрямое или переносное), по степени мотивированности (непроизводное - производное), по способам и возможностям лексической сочетаемости (свободное - несвободное), по характеру выполняемых функций (номинативные - экспрессивно-синонимические). Переносное значение появляется в результате переноса прямого (основного) обозначения предмета на новый предмет. Среди лексически несвободных выделяются две группы значений слов: фразеологически связанные и синтаксически обусловленные с разновидностью - конструктивно ограниченных (или обусловленных).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
