Педагогические технологии. Технология развития нововведений в обучении истории. Роль инновационных технологий в обучении истории. Внедрение инновационных технологий в целях повышения эффективности обучения истории. Метод интерактивного обучения.
Раздел 1. Анализ современных технологий обучения истории 1.1. Педагогические технологии 1.2. Роль инновационных технологий в обучении истории Раздел 2. Разработка урока-суда, как один из методов интерактивного обучения 2.2. Компьютер в обучении истории Заключение Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Введение На сегодняшний день, главное внимание, в процессе школьной реформы в Украине, уделено развитию гуманитарных наук и, в частности, образованию историческому, как важнейшей составной части современного образования. При этом приоритетной задачей должен стать поиск эффективных и вместе с тем наименее болезненных путей интеграции украинского образования в общемировое образовательное пространство. В основу процесса реформирования системы образования, которое во многом совпало с фундаментальными преобразованиями украинского общества, положен принцип приоритета личности, а средством достижения этой цели должна стать гуманизация, гуманитаризация и дифференциация образовательной политики, создаваемой в учебных заведениях. Среди существенных черт и функций новой образовательной системы оказываются фундаментализация, гуманитаризация, информатизация, индивидуализация обучения. Государство обеспечивает доступность и бесплатность дошкольного, полного общего среднего, профессионально-технического, высшего образования в государственных и коммунальных учебных заведениях; развитие дошкольного, полного общего среднего, внешкольного, профессионально-технического, высшего и последипломного образования, разных форм обучения; предоставление государственных стипендий и льгот учащимся и студентам. В данной работе актуальность темы состоит в том, что педагогические возможности инноваций в технологиях обучения очень перспективны и, как способ обучения, намного превосходят возможности традиционных способов реализации учебного процесса. · Во-первых, в настоящее время данная тема является проблемной и обозначается педагогической сложностью изложения. Важным, является определение того, как необходимо поступать педагогу при разработке содержания инновационного обучения, что следует передать посредством новых обучающих систем. · В-пятых рассмотреть применение ЭВМ в обучении истории. Данную тему в своих трудах разносторонне рассматривают следующие авторы: Кларин М.В. в книге Инновации в мировой педагогике обучение на основе исследования, игры и дискуссии (анализ зарубежного опыта). Специальная задача автора, выделить инвариативные общезначимые черты дидактических разработок, представить их в виде воспроизводимых моделей обучения. В качестве основы, системообразующего каркаса целесообразно использовать новое для педагогики понятие - технология и новый - технологический подход к анализу и проектированию педагогических процессов. Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько). 3) Локальный (модульный) уровень: локальная технология представляет собой технологию отдельных частей учебно-воспитательного процесса, решение частных дидактических и воспитательных задач (технология отдельных видов деятельности, формирования понятий, воспитание отдельных личностных качеств, технология урока, усвоения новых знаний, технология повторения и контроля материала, технология самостоятельной работы и др.). Технология отличается от методик своей воспроизводимостью, устойчивостью результатов, отсутствием многих если (если талантливый учитель, если способные дети, хорошие родители...).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
