Функции и структура системы среднего образования в Российской Федерации. История развития системы образования. Основные тенденции развития образовательных процессов в г. Касимов. Направление совершенствования управления в сфере среднего образования.
Глава 1. Образование: понятие и сущность 1.1 Функции и структура системы среднего образования в РФ 1.2 История развития системы образования в РФ 1.2.1 Начало образования на Руси 1.2.2 Образование в Московском государстве в допетровское время 1.2.3 Образовательная реформа Петра Великого 1.2.4 Российское образование при Екатерине II 1.2.5 Российское образование в Александровскую эпоху 1.2.6 Российское образование при Николае I 1.2.7 Образовательная реформа Александра II 1.2.8 Российское образование в конце XIX - начале XX века. 1.2.9 Советская школа до начала 30-х гг. 1.2.10 Российское образование в 30-80-х гг. 1.2.11 Образовательная реформа конца 80-х - начала 90-х гг. 1.2.12 Модернизация образования Глава 2. Касимов 2.1 Деятельность Администрации г. Касимов в сфере управления образованием 2.2 Проблемы среднего образования г. Касимов Заключение Используемые материалы и источники информации Введение Образование является единственной специализированной подсистемой общества, целевая функция которой совпадает с целью общества. Если различные сферы и отрасли хозяйства производят определенную материальную и духовную продукцию, а также услуги для человека, то система образования производит самого человека, воздействуя на его интеллектуальное, нравственное, эстетическое и физическое развитие. Главная цель общего среднего образования - формирование разносторонне развитой, творческой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества (продолжение традиций, развитие науки, культуры, техники, укрепление исторической преемственности поколений). Касимова, а предметом является процесс управления в сфере среднего образования муниципального образования г. Касимов. Целью данной работы является анализ всех аспектов управления, деятельность Администрации, деятельность отдела образования города Касимова, структура, стиль руководства, организационная культура. В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи: дать общую характеристику деятельности Администрации города Касимова; исследование механизма и особенностей организационно-правового регулирования среднего образования; выявление и изучение системы и особенностей административно-правового управления учебными заведениями города Касимова; исследовать аспекты социальных инноваций в сфере образования; определить основные направления повышения эффективности образовательной политики. В его книге: Российское образование: истоки, традиции, проблемы освещаются место и роль высшей школы в социальной политике государства, анализируются базовые проблемы, такие как: высшая школа и власть: образование, общество и социальный прогресс; ведущие модели и решения образовательных задач. В понятие образования включены не только знания, навыки и умения как результат обучения, но и умения критически мыслить, творить, оценивать с нравственных позиций все происходящее вокруг как процесс бесконечно развертывающийся в деятельности и общении человека с ему же подобными. Образование - это общественное организуемый и нормируемый процесс (и его результат) постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой в онтогенетическом плане становление личности в соответствии в генетической программой и социализацией личности. 1.1 Функции и структура системы среднего образования в РФ Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих: преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций. Целями и задачами школы как социального института в современных условиях являются: формирование физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов; воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом; формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры, создание предпосылок для вхождения в открытое информационно-образовательное пространство; разностороннее развитие детей; их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создание условий для самореализации личности. В настоящее время в него входят Федеральный закон Об образовании и Федеральный закон О высшем и послевузовском профессиональном образовании. В них, как показывает практика, дети учатся параллельно с обучением в общеобразовательной школе. Общее среднее образование является центральным звеном системы образования в Российской Федерации, которое включает в себя: средние общеобразовательные школы; школы с углубленным изучением отдельных предметов; гимназии; лицеи; вечерние
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
