Анализ эффективности лекции с использованием компьютерной презентации на примере курса Общей биологии для студентов первого курса физического факультета - Дипломная работа

Глава 1.Возможности использования мультимедиа-презентации в формировании у студентов декларативных знаний по биологии 1.1 Проблемы преподавания дисциплины «Общая биология» студентам непрофильных специальностей 1.2 Типологизация стилей обучения 1.3 Microsoft PowerPoint как наиболее оптимальная программа для создания компьютерных презентаций 1.4 Модели использования компьютерных презентаций в курсе «Общая биология» Глава 2. Компьютерные презентации в поддержку курса «Общей биологии» по разделу «Клетка» в контексте развития понятийного тезауруса у студентов первого курса физического факультета 2.1 Оценка отношения студентов к проблематике вузовской лекции 2.2 Принципы упаковки учебного материала в компьютерной презентации 2.3 Описание эксперимента внедрения компьютерных презентаций в лекционную форму обучения Выводы Заключение Литература Приложения Введение Основой любой дисциплины является информация, воспринимаемая человеком посредством слуха и зрения. Лекция всегда была и остается неизменной формой обучения, при которой происходит процесс взаимодействия преподавателя и студента с помощью различных методов и средств обучения. Теоретический материал ориентирован на формирование у обучаемых знаний о предмете при этом передается определенный объем учебной информации, и одной из задач является решение проблемы «преобразования» учебной информации в знания учащихся[1;14 ]. На наш взгляд таковым является программный продукт фирмы Microsoft Power Point, являющийся лидером среди систем для создания мультимедийных компьютерных презентаций. Затруднения в усвоении возникают главным образом по причине большого количества терминов, содержащихся в дисциплине.Отрицательно сказывается на успеваемости студентов и тот факт, что предмет «Экология» не является профильным (в нашем случае дисциплина читается у студентов физического факультета). Цель работы состоит в разработке методических рекомендаций по формированию понятийного аппарата по биологии у студентов -первокурсников на основании применения в лекционном процессе компьютерных презентаций.) Исходя из цели работы и выдвинутой гипотезы, поставлены следующие задачи: -провести анализ литературы по изучаемой теме; -разработать компьютерную презентацию в поддержку курса «Общей биологии» по разделу «Клетка»; -проверить на практике подтверждение гипотезы. Важная роль тезауруса отмечена в работе Сластенина В.В. в учебнике «Педагогика»[27 ] : «В целостной технологии организации учебно-познавательной деятельности, по существу сводящейся к управлению процессами решения учащимися учебных задач, важным элементом является обучение их культуре определения понятий. Одним из основных способов передачи знаний студентам является вербальное изложение учебного материала на лекциях, которое проводится на предметно-разговорном языке. В докторской диссертации Смоляниновой О.Г. приводится типологизация стилей обучения[28 ]. Когнитивный стиль определяется с точки зрения того, каким образом человек понимает, запоминает, думает и решает проблемы. Например: преподаватель биологии перед началом демонстрации слайдов задает студентам вопрос на предмет биологической роли осмоса в жизни клетки.