Применение устного народного творчества в учебном процессе. Развитие познавательного, творческого, ценностного, коммуникативного и художественного потенциала личности учащихся на уроках биологии. Внедрение в учебный процесс сказок, загадок, пословиц.
При низкой оригинальности работы "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии посредством устного народного творчества и поэзии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии посредством устного народного творчества и поэзии Наше время характеризуется возросшей информированностью во многих областях науки и техники всех слоёв населения, в том числе и учащейся молодёжи. Рассказы, пословицы, поговорки, загадки, сказки позволяют моим ученикам глубже почувствовать красоту природы, величие человека и его зависимость от природы, родство с ней. Отбирая художественный материал необходимо, чтобы он имел познавательную и эстетическую ценность, то есть должен быть таким, чтобы при анализе его, школьники могли приобретать знания о природе, выявлять закономерности и в то же время испытать эстетические чувства, связанные с художественно-образным познанием действительности. Беленькая нитка загуляла прытко, Под землёй ходила, землю шила, шила. При изучении темы Прорастание семян создаётся проблемная ситуация путём использования пословиц: · Весной день год кормит. Учитель: У меня для вас задание На уменье и на знание.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
