Пізнавальний інтерес як виборча спрямованість особи на предмети і явища що оточують дійсність, принципи його формування в умовах школи. Тестові завдання як основа розвитку критичного мислення, актуальність і теоретична база досвіду їх використання.
Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики пізнавальний тестовий школа фізика В даний час дослідження учених переконливо довели, що можливості людей, яких зазвичай називають талановитими або геніальними - не аномалія, а норма. Проблема полягає лише в тому, щоб розвинути мислення людини, підвищити коефіцієнт його корисної дії, використати ті величезні можливості, які подарувала Природа, і про існування яких багато з нас часом і не підозрюють. Пізнавальний інтерес - виборча спрямованість особи на предмети і явища що оточують дійсність. Систематично зміцнюючись і розвиваючись, пізнавальний інтерес стає основою позитивного відношення до навчання. Основна мета роботи вчителя по активізації пізнавальної діяльності учнів - розвиток їх творчих здібностей. Досягнення цієї мети дозволяє вирішити багато завдань навчання: - забезпечити міцні і усвідомлені знання навчального матеріалу; - підготувати учнів до активної участі у виробничій діяльності; - формувати вміння самостійно поповнювати знання; - втілювати в життя науково-технічні ідеї; - освоювати нові спеціальності; - дати навчальним закладам країни добре підготовлених абітурієнтів, здатних творчо оволодіти вибраною спеціальністю. Інший психолог Л.С. Виготський вважав, що «навчання носить розвиваючий характер тоді, коли воно лежить в зоні найближчого розвитку дитини». Під пізнавальним інтересом до предмету розуміється виборча спрямованість психічних процесів людини на обєкти і явища навколишнього світу, при якій спостерігається прагнення особи займатися саме даною областю. Наприклад: проведення цікавих дослідів - рух тіла уверх по нахиленій площині; повідомлення учням фактів, які вражають своєю несподіваністю; підготовка учнями рефератів та доповідей; виготовлення саморобних приладів, таблиць, схем; розгляд цілого ряду головоломок, хитромудрих питань, цікавих оповідань та задач, парадоксів; домашнє завдання, пов’язане з відшукуванням приказок, прислів’їв про явища, які вивчались на уроках.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
