Процесс школьной адаптации первоклассника. Показатели неблагополучного протекания адаптационного периода в школе. Проявление вербализма у ребенка с завышенной самооценкой. Направления психолого-педагогической деятельности по адаптации к обучению.
Первоклассник - новый этап в жизни ребенка. Режим дня и личностный статус еще вчерашних дошколят сильно отличается от того, что их ждет в школе. Поэтому процесс адаптации первоклассника к школе переживает ряд трудностей: это и сложности в привыкании к новому коллективу детей и взрослых; в налаживании контактов со сверстниками и педагогами; в привыкании к ряду обязательных требований к школьной дисциплине и новым учебным обязанностям. Ведь от благополучия протекание адаптационного периода в школе будет зависеть успешность первоклассника овладения учебной деятельностью, комфортность его пребывания в школе, здоровье ребенка, а также его отношение к школе и учению в целом. 1. Поступление в школу предполагает начало нового жизненного периода у еще вчерашнего дошкольника - начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого выступает учебная деятельность. По исследованиям Н.И. Вьюновой, Т.В. Костяк, Т.А.Е.В. Меттус, Соловьевой, острый период адаптации первоклассников длится от двух-трех недель до полугода после начала обучения. [4,6] Основными показателями неблагополучного протекания адаптационного периода в школе у первоклассника исследователи С.А. Беличева, Т.В. Костяк, Е.В. Меттус, выделяют различные негативные изменения в поведении ребенка, а именно: чрезмерное возбуждение, агрессивность или, наоборот, заторможенность и депрессивность, тревожность, чувство страха, нежелание идти в школу и т.д.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
