Нарушения в психическом и физическом развитии детей. Причины возникновения аутизма у детей, симптомы. Нарушение социального поведения и коммуникации. Характерны навязчивые идеи. Раскрытие потенциальных возможностей ребенка с проблемами в развитии.
При низкой оригинальности работы "Дети-аутисты, с какими трудностями они сталкиваются в этом мире", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Аутизм встречается чаще, чем принято думать. Примеры описания симптомов аутизма можно обнаружить в исторических источниках задолго до появления самого термина «аутизм». Матезиус, соратник Лютера и автор «Застольных бесед», пишет, что тот счел ребенка бездушной массой плоти, одержимой дьяволом, и посоветовал задушить его. Этот Маугли XVIII века , обитавший во французских лесах и попавший к людям лишь в 1798 году в возрасте примерно 12 лет, поступил под опеку студента-медика Жана Итара , разработавшего специальную программу обучения через имитацию, чтобы привить мальчику социальные навыки и обучить речи. Современное значение термин «аутизм» впервые обрел в 1938 году , когда Ганс Аспергер из Венского университетского госпиталя в своей лекции по детской психологии на немецком языке использовал термин Блейлера «аутистичные психопаты».Аутизм - расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения , а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Ребенок с аутизмом никогда не направляет вовне свою энергию, речь, жесты. Определяющийся, как расстройство нервной системы, аутизм проявляется, в первую очередь, в задержке развития и нежелании идти на контакт с окружающими. Симптомы не всегда проявляются физиологически , но наблюдение за поведением и реакциями детей позволяет распознать это нарушение, развивающееся примерно у 1-6 детей на 1000. Как правило, родители начинают замечать, что ребенок несколько отстает в развитии, что проявляется в его неумении говорить и вести себя так, как это характерно для детей в его возрасте.ребенок аутизм коммуникация социальный Но ясно одно: при должном уходе, выявлении и коррекции раннего аутизма, занятиях и поддержке семьи и педагогов, дети могут вести нормальную жизнь, учиться, даже работать и быть счастливыми. Реабилитация - это долгий процесс, требующий не только приспособления самих детей и их родителей к окружающей среде, но и самой среды к ребенку.
План
Оглавление
Введение
Глава 1. «Причины возникновения аутизма у детей, симптомы»
Глава 2. «Трудности, с которыми сталкиваются дети с аутизмом в этом мире»
Заключение
Список литературы
Введение
Аутизм встречается чаще, чем принято думать. Встречается независимо от вероисповедания, уровня жизни, национальной культуры. Предположительно, чаще бывает среди мужского пола. Это пожизненное состояние. Поэтому, такие особенные дети, вырастают и превращаются во взрослых с таким диагнозом.
Примеры описания симптомов аутизма можно обнаружить в исторических источниках задолго до появления самого термина «аутизм». В записях застольных бесед Мартина Лютера содержится упоминание двенадцатилетнего мальчика, возможно, страдавшего тяжелой формой аутизма. Матезиус, соратник Лютера и автор «Застольных бесед», пишет, что тот счел ребенка бездушной массой плоти, одержимой дьяволом, и посоветовал задушить его. В описаниях «дикого мальчика из Аверона » также прослеживаются признаки аутизма. Этот Маугли XVIII века , обитавший во французских лесах и попавший к людям лишь в 1798 году в возрасте примерно 12 лет, поступил под опеку студента-медика Жана Итара , разработавшего специальную программу обучения через имитацию, чтобы привить мальчику социальные навыки и обучить речи.
Термин «autismus» был придуман швейцарским психиатром Эйгеном Блейлером в 1910 году при описании симптомов шизофрении . В основу этого неолатинизма , означающего «ненормальное самолюбование», он положил греческое слово ????? - «сам», намереваясь подчеркнуть «аутистический уход пациента в мир собственных фантазий, любое внешнее воздействие на который воспринимается как нестерпимая назойливость.»
Современное значение термин «аутизм» впервые обрел в 1938 году , когда Ганс Аспергер из Венского университетского госпиталя в своей лекции по детской психологии на немецком языке использовал термин Блейлера «аутистичные психопаты». Аспергер исследовал одно из расстройств аутистического спектра, впоследствии названное синдромом Аспергера, но в силу ряда причин лишь в 1981 году получившее широкое признание в качестве самостоятельного диагноза. Лео Каннер , работавший в Госпитале Джона Хопкинса , внес современное значение слова «аутизм» в английский язык . Описывая в 1943 году поразительное сходство черт поведения 11 детей, он употребил словосочетание «ранний детский аутизм». Почти все особенности, подмеченные Каннером в первой статье на эту тему, такие как «аутистическое уединение» и «стремление к постоянству», и в наше время считаются типичными проявлениями аутистического спектра.
Так что же такое аутизм, причины его возникновения, симптомы и с какими трудностями сталкиваются такие дети в современном мире?
Вывод
ребенок аутизм коммуникация социальный
Исходя из всего вышеизложенного аутизм- это не приговор. К сожалению, никто не знает, почему появляется это заболевание. И никто не может объяснить, что ощущает аутичный ребенок при взаимодействии с миром. Но ясно одно: при должном уходе, выявлении и коррекции раннего аутизма, занятиях и поддержке семьи и педагогов, дети могут вести нормальную жизнь, учиться, даже работать и быть счастливыми.
Реабилитация - это долгий процесс, требующий не только приспособления самих детей и их родителей к окружающей среде, но и самой среды к ребенку. Право аутиста- быть собой.
И в завершении, хотелось бы сказать: если вы заметили, что ваш ребенок не отличается других, не смотрит вам в глаза, не отвечает на ваши вопросы, длительное время не разговаривает, не оставайтесь в стороне, надеясь, что все нормализуется само собой. Такое может случиться, но все таки, лучше перестраховаться и отвести своего ребенка к специалисту.
Список литературы
1. Абрамович-Лехтман Р. Я. Развитие предметных действий на первом году жизни. Дис.... канд. пси-хол. наук. Л., 1945.
2. Беттельхейм Б. Пустая крепость: Детский аутизм и рождение Я. М.: Академический Проект: Традиция, 2004.783 с.
3. Веденина М. Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации //Дефектология. 1997. N» 2. С. 31-40.
4. Веденина М. Ю., Окунева О. Н. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации //Дефектология. 1997. № 3. С. 15-20.
5. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967.93 с.
6. Бардиер Г., Ромазан И., Череднякова Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. Кишинев: Вирт; СПБ.: Дорваль, 1993.90 с.
Интернет-ресурсы
1.
2.
3.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
