Специфіка методики проведення занять з трудового навчання учнів 5–7 класів у другій половині XX ст. Вплив суспільно-політичного середовища в країні на процес трудового навчання, виявлення його особливостей, які можуть бути ефективними в сучасних умовах.
Аннотация к работе
В умовах авторитарного управління освітою, яке властиве періодові другої половини XX ст., головним завданням трудового навчання була підготовка шкільної молоді до вибору робітничих професій і праці у сфері матеріального виробництва. Зміст занять із трудового навчання в 5-7 класах передбачає єдину загальнотрудову підготовку учнів, а також наступність у розвитку їхніх знань і вмінь, отриманих у 1-4 класах, та є базою для наступного профільного навчання в старших класах. Викладені вище міркування та аргументи обумовили вибір теми дисертаційного дослідження: “Зміст і методика трудового навчання учнів 5-7 класів загальноосвітньої школи в Україні (друга половина XX століття)”. Мета дослідження - проаналізувати зміст і методику трудового навчання учнів 5-7 класів в Україні в другій половині XX ст., виявити його особливості, які можуть бути ефективними в сучасних умовах. Охарактеризувати вплив суспільно-політичного середовища в країні на процес трудового навчання в другій половині XX ст. і виокремити етапи його становлення в цей період. трудове навчання школаУ першому розділі “Становлення та розвиток трудового навчання в загальноосвітній школі (1954-1970 рр.)” проаналізовано процес відродження і становлення трудового навчання в школах України впродовж вказаних років, охарактеризовано його складний і суперечливий шлях. Зміст трудового навчання в 5-7 класах, який виражався у системі знань і вмінь, будувався на основі найбільш поширених і важливих у житті видів праці. зміна системи трудового навчання з операційно-комплексної, яка була характерна для виробничого навчання і забезпечувала професійну освіту, на операційно-предметну та предметно-операційну сприяла переорієнтації змісту навчання в шкільних майстернях на вирішення завдань політехнічної освіти; У другому розділі “Трудове навчання школярів в умовах та після переходу до загальної середньої освіти (1971-1990 рр.)” висвітлено особливості трудового навчання в умовах прийняття і реалізації постанови “Про завершення переходу до загальної середньої освіти молоді та дальший розвиток загальноосвітньої школи” (1972 р.). На основі зіставлення особливостей змісту і методики трудового навчання учнів 5-7 класів в період другої половини XX ст.