Ознакомление с общенародным праздником Новый год и его традициями. Характеристика явлений неживой природы. Методы развития творческих способностей и эстетического вкуса. Особенности формирования конструктивных умений ребенка. Правила сохранения здоровья.
Аннотация к работе
Основные задачи: - Познакомить детей с общенародным праздником Новый год и его традициями. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Цели: учить детей склеивать бумажные колечки из разноцветных полосок бумаги; формирование умения читать выученные стихи, водить хоровод. Педагог выясняет у детей, чем можно украсить их елочку и предлагает украсить ее бусами сделанными своими руками. Белые снежинки кружатся с утра, - Дети кружатся, руки в стороны.Педагог вносит игрушку Снегурочку, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза. Цели: задействовать эффективный мотив помощи; вызвать интерес; закрепить знания детей о снеговике, способах его леп ки, форме, элементах украшения; развить диалогическую речь. Педагог просит детей помочь найти Снеговика, а также рассказать о его внешнем виде: из чего сделан, из каких частей состоит, чем украшен, из чего сделан нос, глаза, что держит в руке, что может быть у него на голове. Цель: развить чувство ритма, интерес к происходящему, координацию движений, речь, память, внимание. Педагог предлагает прочитать про Снеговика стихотворение, слова которого можно показать движениями и мимикой лица.Педагог вносит в группу игрушку - Дед Мороз. Дед Мороз говорит, что пришел пригласить детей на новогоднюю елку. Цели: закрепить знания детей о цвете снега, его качествах; развить моторику, меткость; доставить удовольствие от игры. «Дед Мороз живет в лесу, в снежном доме, и все знает о снеге. «Дед Мороз оставил под деревом волшебный сундучок с цветными льдинками, чтобы дети из них выложили красивый ковер на снегу и порадовали его».Педагог вместе с детьми находит на окне письмо, в котором говорится о том, что Дед Мороз около своего домика в лесу слепил Снежного зайчика, которому очень хочется побывать в гостях у детей. Цели: развить конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи название деталей, глагольные формы; развить моторику, умение соотносить движения со словами. Педагог говорит детям, что снежный зайчик придет, а жить ему негде и предлагает им построить дом для зайчика. Зайчик предлагает детям отправиться в зимнюю сказку (на прогулку). По сигналу «Ветер» дети бегают в разных направлениях, изображая снежинки, по сигналу «Ветер стих» под слова: «Сне жинки белые летают, кружатся и тихо, спокойно на землю ложатся» дети медленно приседают.Беседа с детьми «Что такое здоровье и как его сохранять и преумножать?» Цели: закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность, внимание к собственному организму, ощущениям; развить диалогическую речь. Целый день тук да тук, Похлопывают ладонью правой руки по левой руке от кисти к плечу. Строим домик для зайчат. кулачком по левой руке от кисти к плечу. Этот дом для девочек, Быстро «пробегают» пальчиками правой руки по левой от кисти к плечу. Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.Цель: развивать мышление детей, внимание, речь. Снежная Королева хочет проверить, что дети знают о ее царстве. По снегу скачут, А в снег не проваливаются. Цель: развивать умение сохранять статичное положение в течение непродолжительного отрезка времени, развивать воображение. Цели: развивать наблюдательность, любознательность, внимание; закрепить знания о явлениях неживой природы; активизировать речь; развивать воображение, память.Педагог с детьми находят необычный колокольчик, у которого есть лицо, бантик, ножки. С собой он принес карту страны Искусств, чтобы дети смогли попутешествовать по ней и не заблудились. Цели: закрепить знания детей о разных видах искусства, произведениях искусства; развить творческие способности детей; развить интерес к произведениям искусства, желание их создавать. На поезде под музыку дети попадают в город Музыки. Дети рассматривают игрушки, слушают рассказ педагога, детей об игрушках.закреплять знание содержания знакомых сказок; воспитывать интерес к сказкам. Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации» Цели: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; Цель: развивать конструктивные навыки, закреплять умение детей строить дом, называть его составные части, воспитывать желание помогать другим.
Список литературы
1. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. М., 2005.
2. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М., 2003.
3. Батеев А.Н. Чудесные поделки из бумаги. М., 2000.
4. Громова О.Е. Спортивные игры для детей. М., 2003.
5. Нестеренко А.А. Страна загадок. Ростов н/Д, 1993.
6. Титов СВ. Добро пожаловать, игра! М., 2004.
7. Чего на свете не бывает: Занимательные игры для детей ОТЗ до 6 лет / Под ред. A.M. Дьяченко, Е.Л. Агаевой. М., 1991.