Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений в семье на развитие познавательных способностей детей младшего школьного возраста. Тест-опросник родительского отношения Варга А., Столина В. Батарея тестов Творческое мышление Туник Е.
Аннотация к работе
Один из основных факторов гармоничного развития личности ребенка выступает семья. Адекватное развитие личности младшего школьника зависит от способностей и следовательно, школьной успеваемости, а так же оценки ребенка взрослыми. Анализ практики и научной литературы показывает, что проблеме формирования способностей и детско-родительских отношений уделяется огромное внимание и значение. Теоретическая значимость работы определяется вкладом в разработку проблемы влияния детско-родительских отношений на формирование познавательных способностей детей младшего школьного возраста, которые в свою очередь влияют на благополучие в развитии личности младших школьников. Проанализировать детско-родительские отношения, типы родительского отношения и их влияние на развитие личности младшего школьника. 2. Место проведения государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа (ГОУ СОШ) № 1278 города Москвы. Сама гипотеза исследования: детско-родительские отношения в семье имеют различное влияние на познавательные способности младшего школьника, в зависимости от выбранного в семье стиля отношения родителя к ребенку. Методики исследования: Тест-опросник родительского отношения Варга А.Я., Столина В.В. Методика исследования словесно-логического мышления Замба ця вичене Э.Ф. Батарея тестов «Творческое мышление» Туник Е.Е. Статистический критерий Фишера - φ. Целостный подход и понимание семьи как системы распространяет на неё положения: Ø Семья обладает сложным внутренним строением, своей психологической структурой; Ø Семейная система как целое образует у включённых в неё индивидов «системные качества», семья как целое определяет некоторые свойства и особенности входящих в неё элементов; Ø Семейная система обладает свойством неаддитивности, т.е. не является суммой входящих в неё индивидов, т.е. каждый элемент семейной системы влияет на другие элементы и находится под их влиянием; Ø Семейная система обладает способностью к саморегуляции. «Маленький неудачник». Высокие баллы свидетельствуют о значительной развитости указанных выше аспектов родительских отношений, а низкие баллы - о том, что они сравнительно слабо развиты Стимульный материал и описание методики предложены в приложение А.