Стратегії розвитку дистанційної освіти. Стан та перспективи розвитку відкритих освітніх ресурсів, пов’язані з ними освітні ініціативи. Переваги та можливості вільного доступу до освіти для реалізації та здійснення освітнього потенціалу кожної особистості.
Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут» Засадничі принципи і досвід дистанційної освіти Абакумова О.О. Київ Анотація Стаття присвячена філософському осмисленню такого глобального явища освітньої та інформаційної культури як дистанційна освіта. Метою статті є визначення засадничих методологічних ідей, на базі яких будуються теорія і практика дистанційної освіти. Виділено найбільш важливі та актуальні стратегії розвитку дистанційної освіти у контексті реалізації принципів відкритої освіти у світовому та європейському досвіді. Відзначено переваги та можливості вільного доступу до освіти для реалізації та здійснення освітнього потенціалу кожної особистості Окреслено чинники, що зумовлюють необхідність впровадження відкритої дистанційної освіти у вітчизняну освітню практику. Значні зміни, що відбулися у галузі комунікації та інформаційних технологій за останні десятиліття, сприяли розвитку навчальних закладів, які пропонують програми дистанційної освіти і використовують сучасні засоби навчання та глобальні освітні ресурси, причому це в першу чергу стосується технології передачі інформації. Нині це стало принципом Інституту ЮНЕСКО з інформаційних технологій в освіті: для будь-якої людини, незалежно від її віку, місця проживання, професії, фізичних і фізіологічних можливостей, повинні бути створені необхідні умови, які могли б сприяти безперервному підвищенню її рівня освіти. Від традиційних університетів Великобританії та світу Відкритий університет (ВУ) відрізнявся вільним доступом, складом студентського контингенту, структурою навчальних курсів, методами і засобами навчання.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
