Возникновение и функционирование диагностической и функциональной школ. Зарубежный опыт организации социально-педагогической сферы. Становление и развитие социальной работы и социальной педагогики в Украине. Проблемы и задачи социального работника.
Большинство исследователей социальной работы сходятся во мнении, что в этой книге обоснованы основные методы социальной работы. Отношения между социальным работником и клиентом в трактовке представителей этой школы должны носить характер "лечение клиента" и быть направлены на изменение личности последнего и оказания ему помощи в адаптации к окружающей среде. В этой работе автор ставит клиента в центр процесса оказания помощи, а главным средством для осуществления изменений обосновывает динамику во взаимоотношениях между клиентом и социальным работником. Поскольку клиент знает себя лучше, поэтому только он способен поставить диагноз проблемы, а задача социального работника состоит в принятии на себя ответственности за сам процесс оказания помощи и за формирование таких отношений между социальным работником и клиентом, которые были бы способствовали осуществлению изменений. Таким образом, представителями данной школы был основан переход к современному пониманию сущности социальной работы и отказ от авторитарных и формальных отношений между социальным работником и клиентом.
Список литературы
1). Э. Ейдемиллер, В. Юстицкис. Психология и психотерапия семьи. С-Пб, 2013.
2). Психотерапевтическая энциклопедия (под редакцией Б. Карвасарского). СПБ, 2013
3). К. Маданес. Системная семейная психотерапия. М, 2012
4). П. Пеппи. Семейная терапия и ее парадоксы. М, 2015
5). С. Минухин, Ч. Фишман. Техники семейной терапии. М, 2010
Размещено на .ur
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
