Понятие, сущность и значение воспитания, история его возникновения, характеристика и социальная функция. Эволюционно-биологический и психологический подход к изучению воспитания. Описание процесса домашне-семейного воспитания, этапы его изменения.
Аннотация к работе
Социальная функция воспитания заключается в преднамеренной и целенаправленной передаче общественно-исторического опыта подрастающим поколениям, в овладении ими практическими трудовыми умениями, а также выработанными нравственными нормами и опытом поведения. Психологический(П.Монро), который объясняет воспитание как стремление детей подражать взрослым.Первые зачатки собственно трудовой, орудийной деятельности человека обнаруживается в нижнем палиолите. Все это в исторической перспективе подготавливало возникновение условий, необходимых для зарождения собственно воспитания.Совместный труд детей и взрослых приобретал со стороны старших обучающее направленный образ действий в соответствии с постепенно осознававшимися ими целью и конечным результатом. Воспитательные отношения с самого момента своего возникновения базировались на активности и самостоятельности подрастающего поколения.По мере становления общей хозяйственной деятельности и складывавшихся социальных связей происходило качественное преобразование инстинктивного механизма заботы родителей о потомстве и подражание потомства в социальный механизм наследования человеческого опыта. Таким образом, вместе с сознательной целенаправленной орудийно-трудовой деятельностью людей зарождается и воспитание.Частые климатические изменения приводили к ускорению развития всего орудийно-трудового комплекса.